conversando em libras

Pedagogia -1º Semestre Tecnologia aplicadas a educação Rosilene Tolentino dos Santos Viviane Alves Carapeto Limeira, 20 de maio 2014 Planejamento da sensibilização do ensinar aprender e educar. Para termos um excelente desempenho na educação de nossos alunos, é necessário que os educadores estejam atentos as novas tecnologias, isso não quer dizer que eles devem deixar as formas conservadoras de dar aula e sim unir essas formas com a tecnologia. Existem várias ferramentas educativas para que os professores possam planejar suas aulas deixando-as mais atrativas. A internet vem trazendo formas interessantes de estudos como a criação de redes sociais onde professores e alunos juntos criam por exemplo, um blog que aproxima ambos com interesse na educação. É possível ensinar e aprender de muitas formas, há também muitas novidades, não temos certeza de que o uso intensivo de tecnologias digitais se traduz em resultados muito expressivos. Toda a sociedade educa quando transmite ideias, valores e conhecimentos, e quando busca novas ideias, valores e conhecimentos. Família, escola, meios de comunicação, amigos, igrejas, empresas, internet, todos educam e ao mesmo tempo, são educados, ou seja, todos aprendem mutuamente, sofrem influências, adaptam-se a novas situações. Aprendemos com todas as organizações e com todos os grupos e pessoas aos quais nos vinculamos. Ensinar não é só falar, mas se comunicar com credibilidade. É falar de algo

um grupo em torno da menina enquanto o homem continuava a andar. O homem era torturado sendo-lhe dito que se gozava de consideração perderia tudo, que seu nome seria amaldiçoado de um extremo a outro de Londres. Estipulou-se uma indenização (proposta pelo sujeito estranho) à família: cem libras. Para arranjar o dinheiro, o homem os arrastou àquela porta; tirou uma chave, entrou, voltou com dez libras em ouro e um cheque autêntico assinado com um nome muito conhecido, que figura…

Pinho da Rosa e Simone Gonçalves Lima da Silva Arte Final Sérgio Barbosa Júnior Ilustrações Originais 2 CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE SANTA CATARINA – CEFET/SC NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO DE SURDOS – NEPES APRENDENDO LIBRAS COMO SEGUNDA LÍNGUA NÍVEL INTERMEDIÁRIO CADERNO PEDAGÓGICO II CURSO DE LIBRAS Fábio Irineu da Silva Flaviane Reis Gisele Maciel Monteiro Rangel Marco Di Franco Paulo Roberto Gauto Simone Gonçalves de Lima da Silva Uéslei…

Correção e comentário da prova Libras-Básico 1) Alternativa E. Uma língua de sinais (português brasileiro) ou língua gestual (português europeu) é uma língua que se utiliza de gestos, sinais e expressões faciais e corporais, em vez de sons na comunicação. As línguas de sinais são de aquisição visual e produção espacial e motora. São as línguas naturais de cada comunidade de Surdos, ao redor do globo. Há no mundo muitas línguas de sinais usadas como forma de comunicação entre pessoas…

Revisão gramatical 2 CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE SANTA CATARINA – CEFET/SC NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO DE SURDOS – NEPES APRENDENDO LIBRAS COMO SEGUNDA LÍNGUA NÍVEL BÁSICO CADERNO PEDAGÓGICO I CURSO DE LIBRAS Fábio Irineu da Silva Flaviane Reis Paulo Roberto Gauto Simone Gonçalves de Lima da Silva Uéslei Paterno SANTA CATARINA, 2007 3 APRESENTAÇÃO O “curso de Libras” desenvolvido pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas em…

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE SANTA CATARINA – CEFET/SC NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO DE SURDOS – NEPES APRENDENDO LIBRAS COMO SEGUNDA LÍNGUA NÍVEL BÁSICO CADERNO PEDAGÓGICO I CURSO DE LIBRAS Fábio Irineu da Silva SANTA CATARINA, 2007 3 APRESENTAÇÃO O “curso de Libras” desenvolvido pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação de Surdos – NEPES do Centro Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina – CEFET/SC pretende ser um meio…

Revisão gramatical Bruno Panerai Velloso Desenvolvimento Web Fabiana Paula Bubniak Diagramação e Material Gráfico Oscar Raimundo dos Santos Junior Edição de Vídeos 2 APRENDENDO LIBRAS COMO SEGUNDA LÍNGUA NÍVEL BÁSICO CADERNO PEDAGÓGICO I CURSO DE LIBRAS Fábio Irineu da Silva Flaviane Reis Paulo Roberto Gauto Simone Gonçalves de Lima da Silva Uéslei Paterno 3 APRESENTAÇÃO O “curso de Libras” desenvolvido pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação de…

ABSTRACT This research deals with the notion that deaf identities are constituted as a result of the tension produced by the contact of two languages: LIBRAS (Brazilian Sign Language) and Portuguese. This situation makes deaf students live between the desire to speak and the need to access a gesture language (LIBRAS), which is supposed to assure them their identification with their peers. Theoretically and methodologically, the analysis was supported by concepts of Discourse Analysis…

UNIVERSIDADE TECNOLOGICA FEDERAL DO PARANÁ CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA THYARA FORTUNATO ALENCAR NUNES A MÚSICA E O SILÊNCIO RESUMO LONDRINA 2015 THYARA FORTUNATO ALENCAR NUNES A MÚSICA E O SILÊNCIO Resumo apresentado à disciplina de Libras II como requisito parcial de avaliação. Orientador: Prof.ª Roberto LONDRINA 2015 RESUMO - A MÚSICA E O SILÊNCIO O filme retrata a história de um casal, onde ambos são surdos, mas suas filhas ouvintes…

Perinatais: prematuridade, pós-maturidade e infecção hospitalar.  Pós-natais: remédios tóxicos para o ouvido, doenças, exposição contínua a sons muito altos e traumatismo craniano. Como as pessoas com deficiência auditiva fazem para se comunicar?  LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais  Leitura Labial E elas podem ou não aprender a falar como nós?  Sim! Com a ajuda de um fonoaudiólogo eles poderão conseguir, já que não há nenhum comprometimento na capacidade de emissão…