O erro como princípio para a reconstrução da aprendizagem

AVALIAÇÃO CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: O “ERRO” COMO PRINCÍPIO PARA A RECONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM | | AVALIAÇÃO CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: O “ERRO” COMO PRINCÍPIO PARA A RECONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM Discentes Dora Elvira Felipe Orlando Fernandez Suzianny Moreira | | | | Tutores Maria Lenita Aguiar João F. da Rocha | | | | Trabalho apresentado como pré-requisito de conclusão do curso de Formação Pedagógica em Educação Profissional na Área de Saúde: Enfermagem, promovido pela Escola Nacional de Saúde Pública da Fundação Oswaldo Cruz em parceria com o Ministério da Saúde e a Universidade Federal do Acre. |

feitos preparando o aluno para os vestibulares, e com isso nos faz refletir o quanto a pratica do exame esta popularizado em nossas escolas. O sistema de ensino esta interessado nos percentuais de aprovação/reprovação do total dos educando; os pais estão desejosos de que seus filhos avancem nas series das escolaridades; os professores se utilizam permanentemente dos procedimentos de avaliação como elementos motivadores dos estudantes por meio de ameaça.…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Aula 07 A Problemática do Erro na Avaliação da Aprendizagem NOME DA DISCIPLINA Conteúdo Programático desta aula  A problemática do Erro  A problemática do erro no processo de ensino e aprendizagem  A problemática do erro nas tendências pedagógicas  Teorias Críticas e Progressistas – o erro como desafio à prática docente NOME DA AULA – AULA1 NOME DA DISCIPLINA INTRODUÇÃO  Em nossa cultura o erro é visto como ausência de conhecimento ou como desvio de…

Avaliação no processo ensino-aprendizagem e o erro no processo de avaliação Gisele Germano Sinai Borges monteiro Cristiane Helena Xavier Fagundes Hebert Costa de Abreu costa Gabriela kralik INTRODUÇÃO A escola, de um modo geral, tem sido objeto de muitas críticas por diversos motivos. As críticas partem, na maioria das vezes, de pesquisadores acadêmicos que escolheram a escola como tema central de seus trabalhos. Uma…

criticado, mas na maioria, não só professores, mas de toda sociedade, acreditam que um ensino de qualidade vai de encontro a uma avaliação classificatória. As escolas dizem não realizar mudança devido à resistência das famílias quanto a tais inovações. A maioria das escolas públicas apresenta um mesmo panorama, onde nas series iniciais e no Ensino Fundamental há muitas turmas, de muitas crianças. Já nas 8 series se vê turmas únicas de poucos alunos. Para cada 100 escolas de Ensino…

[pic] |Nome legível do (a) aluno (a): Fábio Lenine De Oliveira | | | |Disciplina |Curso | | | |DIREITO | | |DIREITO PENAL (X) III ( ) IV | …

como ensinar e como aprender. As escolas ainda hoje, vêm promovendo suas práticas com dizeres do passado de Comênio e de outros. Porém, novos tempos também trazem novas mudanças, e assim, novas tendências se concretizaram com as correntes pedagógicas trazendo propostas de novos rumos para a aprendizagem. Busca-se identificar os procedimentos pedagógicos utilizados no instrumento prova, com vistas a tornar a prova um elemento que contribua para a aprendizagem do aluno e compreender que…

públicas, são professores mal preparados insatisfeitos com seus salários e alunos desinteressados pelos estudos, tudo isso faz com que a qualidade do ensino no Brasil fique cada dia mais fragilizado. -Processos de avaliação; Os processos avaliativos que as escolas utilizam desde sempre são repreensivo, desgastantes, procuram apenas avaliar os erros e acertos dos alunos não se preocupando em saber se realmente aprenderam o conteúdo durante o ano letivo, -Violência nas escolas; Hoje…

comunicação com o professor devem ser feitos diretamente no ambiente virtual de aprendizagem UNINOVE. Uso consciente do papel. Cause boa impressão, imprima menos. Aula 01: Introdução à ética profissional e empresarial Objetivo: Promover o primeiro encontro entre o conteúdo e o aluno, de modo a estabelecer os principais elementos da ética que farão parte do nosso curso. Além disso, compreender a importância da ética na sociedade e refletir sobre as implicações éticas na vida…

CEL0193_AV2_201101364051 » AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Tipo de Avaliação: AV2 Aluno: 201101364051 - RODHALBA ALINY DE SOUZA. Professor: NAIDINALVA FERNANDES DA SILVA DA COSTA Nota da Prova: 5,0 de 8,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: 2 1a Questão (Ref.: 201101527369) Turma: 9007/AG Data: 28/11/2013 19:10:57 Pontos: 0,0 / 0,5 (...) a moral é o conjunto de regras de conduta admitidas em determinada época ou por um grupo de homens. Neste sentido, o homem moral é aquele que age bem ou…