Conduta Do Professor Diante De Erros E Acertos Do Aluno

possibilidades de aprendizagem dos alunos. Uma prática desse tipo pressupõe uma preocupação do professor em: • favorecer a construção da autonomia intelectual dos alunos; • considerar a diversidade na sala de aula e atendê-la; • favorecer a interação e a cooperação; • analisar o percurso de aprendizagem e o conhecimento prévio dos alunos; • mobilizar a disponibilidade para a aprendizagem; • articular objetivos de ensino e objetivos de realização dos alunos; • criar situações que…

indiretamente, afetam nosso comportamento para com estes indivíduos e devemos perceber e trabalhar este comportamento. (ALVES, 2003, p.15) Portanto, Inclusão é um termo que tem sido usado predominantemente como sinônimo para integração de alunos com deficiência no ensino regular denotando, desta forma a perpetuação da vinculação deste conceito com educação especial. Contudo, mesmo com muitas controvérsias quanto ao seu significado, já existem alguns pressupostos consensuais…

02 OUTUBRO / 2010 SECRETARIA MUNICIPAL DE PLANEJAMENTO, TECNOLOGIA E GESTÃO MANHÃ PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO 5o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES INICIAIS LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO. 01 - Você recebeu do fiscal o seguinte material: a) este caderno, com o tema da REDAÇÃO (com valor de 40,0 pontos) e o enunciado das 50 (cinquenta) questões objetivas, sem repetição ou falha, com a seguinte distribuição: CONHECIMENTOS GERAIS LÍNGUA PORTUGUESA…

AGUIAR FREIRE 2015 I - IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA Nome APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL Curso PSICOPEDAGOGIA N° horas-aula 40h/a Professor YEDDA DE AGUIAR FREIRE Ano 2015 Mês fevereiro e março Turma Turno: Manhã/ Tarde Dia:21 e 22 de Fevereiro 28 e 29 de Março Horário: sábado : manhã e tarde domingo :manhã e tarde II –…

“2. HEBART (1776-1841)- Estabeleceram a doutrina da “Apercepção” e os “Passos Formais” do Ensino (preparação, apresentação, associação, sistematização e aplicação).” (p.18) “3.LLYORD MORGAN- No fim do século, formulava sua teoria de “ensaio-e-erro” aceita logo por Spencer que introduziu o darwinismo na psicologia, acontecimento de grande importância nas teorias modernas de aprendizagem.” (p.19) C. “No Brasil: Rui Barbosa O Movimento do “método intuitivo” refletiu-se com a…

MATEMÁTICA 23 Conceição Aparecida Parateli; Eliane Matesco Cristóvão; Regina Célia Mussi Pontes e Maria das Graças dos Santos Abreu. INTRODUZINDO MODELAGEM E SIMULAÇÃO DE SISTEMAS NO ENSINO PRÉ-UNIVERSITÁRIO 31 Joni de Almeida Amorim e Carlos Machado PROFESSOR (A) – PESQUISADOR (A): POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO HUMANA E NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR MATEMÁTICO Luciana Parente Rocha e Maria Teresa Menezes Freitas PROJETO INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DAS METODOLOGIAS: O PONTO DE VISTA DA MATEMÁTICA…

VIVIAM HATISUKA IMAI DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia, UNESP/Campus de Presidente Prudente, como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Célia Maria Guimarães Presidente Prudente 2007 DEDICATÓRIA Aos meus…

objetivo da educação. Permite também constatamos que a inclusão, como consequência de um ensino de qualidade para todos, provoca e exige da escola brasileira novos posicionamentos e é um motivo a mais para que o ensino se modernize, e que para os professores aperfeiçoem as suas práticas. É uma inovação que implica num esforço de atualização e reestruturação das condições atuais da maioria de nossa escola de nível básico. Compreendemos que a partir da elaboração deste trabalho que as…

conscientizar os indivíduos sobre a importância da sustentabilidade ambiental, toda uma legislação a impor condutas mais responsáveis e menos ofensivas ao meio ambiente, o que, obviamente, acaba por afetar o trabalho dos arquitetos contemporâneos.A arquitetura – enquanto ciência – deve estudar a tecnologia, bem como hábitos e costumes utilizados no passado como forma de, compreendendo erros e acertos, construir um presente hábil a influenciar o futuro. Essa noção intergeracional (que…

goza de diversas conexões com o quotidiano. Deste modo, com o presente trabalho pretende-se procurar e demonstrar evidências de que a Matemática é um conhecimento que se encontra presente em tudo o que nos rodeia, sendo imprescindível demonstrar aos alunos e à sociedade as suas conexões e utilidades na vida quotidiana. Assim, estaremos a contribuir para que estes vejam a Matemática como um saber que permite a evolução do mundo e da mente humana representando esta ciência, um património mundial.