didatica

A Didática constrói seus saberes dialogando com outras áreas de conhecimento. Em relação à Sociologia da Educação, na perspectiva da teoria crítica, qual é a compreensão referente ao processo de ensino e a aprendizagem e os conteúdos escolares? a)Compreende que a escola deve transmitir o conhecimento acumulado e logicamente sistematiza pela humanidade. b)Deve desvelar, ou seja, fazer aparecer a relação de poder presente na organização escolar que valoriza conteúdos e a estrutura capitalista. c)A escola é parte integrante da sociedade, portanto, está imersa em conflito, contestação e resistência. Nessa perspectiva, o processo de ensino e aprendizagem considera o sujeito como um ser de consciência e que assume sua própria transformação, portanto, inacabado e mutável. d)A escola compreende que a sociedade concorda plenamente com os conteúdos que ela deve ensinar, assim, nega os conflitos e as diferenças entre as classes sociais. Dessa forma, basta um único projeto pedagógico. e)O ato de ensinar está relacionado com o ato de transmitir e manter os valores e universais. f)O educador é aquele que comunica o mundo da experiência e da cultura; assumindo uma relação de trocas e de interação para contribuir à reflexão e ao diálogo. Estão corretas: Somente as alternativas b , c , f Somente as alternativas: a, b , c Somente as alternativas: c, d, f Somente as alternativas: a , c, d. A Didática constrói seus saberes dialogando com outras áreas de…

na desconstrução de um sujeito heterônomo (dependente do outro) para que haja assim a construção de um sujeito autônomo (capaz de resolver sozinho, autoconfiante). Busca maneiras e modos de transmitir e receber conhecimento, ensinar a importância e o respeito pelas diferentes culturas e costumes, sejam eles antigos ou atuais, mostrar que todas as culturas e costumes antigos ou atuais têm a sua importância na vida e formação do sujeito. 2.…

urkheim utilizou o termo representações coletivas para designar a força do pensamento social sobre o pensamento individual, determinando ações e comportamentos dos indivíduos. É importante ressaltar que para o autor as representações coletivas não se resumem apenas às somas das representações dos indivíduos que constituem a sociedade. Estas são uma realidade que se impõe aos indivíduos, de forma coercitiva, sem chances de escolha para os mesmos, pois quando estes nascem já encontram…

CURSO ELIZABETH MARINGUES DA SILVA SANCHES SUJEITO CONSTRUTOR E CONSTRUÍDO Cacoal 2011 ELIZABETH MARINGUES DA SILVA SANCHES SUJEITO CONSTRUTOR E CONSTRUÍDO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Sociologia da Educação, Teoria Geral do Conhecimento, Processo Educativo no Contexto Histórico,…

mencionada. Inicialmente farei um levantamento teórico acerca do tema. Em seguida, passarei ao momento da análise dos dados. Ao trazer as falas da entrevistada, levantarei discussões à luz do aporte teórico no qual basearei o trabalho. Ao final deste estudo, espero que este acrescente conceitos teorizados que enriqueçam meus conhecimentos acerca do tema e responda questões que me afligem quanto à formação constante da construção da identidade do ser de modo geral, e desmitifique…

|Agente criador do seu conhecimento |A criança constrói o conhecimento num | |Como aprende? | | |processo de interação - mediado pela | | | | |ação do outro mais capaz. | |Papel do professor |Centro do processo |Criança centro do processo. Professor|Professor vai…

Trabalho de psicologia Identidade     “Eu sou eu, diferente de todos os outros.” O que é? Como se constrói? Identidade pessoal Definição: Conjunto de percepções, sentimentos e representações que uma pessoa tem de si própria. E o que lhe permite reconhecer e ser reconhecida socialmente.    Essencial numa pessoa Características:  Continuidade- sentimento de nos reconhecermos;  Estabilidade- Representação estável que temos de nos próprios e que os…

Sociológico” Segundo Peter Berger, a realidade constrói-se a partir da relação entre os indivíduos. O sentido da realidade neste livro, é visto como coisas materiais, ou seja, chamamos de realidade objetiva às coisas que sabemos que existem precisamente porque são materiais. Por exemplo, não podemos dizer que aquele sujeito morreu e apareceu no meu sonho é real, podemos sim dizer que ele já foi real e que apenas está na nossa realidade por meio de lembrança. No entanto, devemos…

do indivíduo, de como ele se integra e interagem com a sociedade e como recebe informações dessa e se adapta às mais diversas situações. Mesmo com a globalização e com os avanços tecnológicos na área da comunicação, a complexidade do ser e sua atuação no meio social são primordiais à convivência em todos os níveis culturais, sociais, empresariais, profissionais, entre outros, sendo fontes inesgotáveis de estudo e análises. IDENTIDADE A filosofia contemporânea – principalmente a…

Comte mas com uma linha de pensamento diversa, ele vem de uma linha de formação muito nova naquela época, pelo pensador Hegel e isto retoma uma linha esquecida que repercurte na Alemanha e em toda Europa. O raciocinio dialético (raciocionio que se constroi por um exercício de paradoxo e atraves deles construir uma síntese) esse resgate dessa linha de pensamento foi feita com base em todo pensamento filosófico desde Platão e Hegel, é tido como um filosofo idealista justamente por dar…