Pos graduação

Projeto de Professor Coordenador de Oficina Pedagógico de História 2010 PROJETO DE TRABALHO PROFESSOR COORDENADOR DE OFICINA PEDAGÓGICA DE HISTÓRIA Candidato: Wagner ...... 2010 1. Identificação completa do proponente incluindo descrição sucinta de sua trajetória escolar e de formação, bem como suas experiências profissionais; Meu nome é Wagner....., nasci em 21 de Abril de 1975, em São Simão estado de Goiás. Mudei para Uberaba, estado de Minas Gerais, em 1978. Em 1982, passei a freqüentar a escola pública daquele estado, onde estudei até o ano de 1994. Em meados de 1994, mudei para Pirassununga, estado de São Paulo, para estudar na Academia da Forca Aérea, sendo uma escola militar, onde permaneci por um período de 5 anos e 6 meses, ao qual tive contato com uma disciplina rígida, porém, muito boa no quesito educação, disciplina, companheirismo, inovadorismo e profundos conhecimentos técnicos científicos. No final do ano de 1996, prestei o vestibular na Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de São José do Rio Pardo, estado de São Paulo, atual Faculdade Euclides da Cunha, para o curso de Licenciatura Plena em História, onde fiquei classificado em sexto lugar geral no vestibular daquela instituição. Durante o período em que estive nesta instituição de autarquia municipal, fiz vários cursos em universidades públicas como: a Universidade Estadual Paulista e a Universidade Federal de Santa Catarina

COMERCIAL ANTONIET REGINA ANTUNES DE MARCO GREFFE OFICINA PEDAGÓGICA: ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS E RECURSOS DIDÁTICOS Campo Grande/MS 2012 ANTONIET REGINA ANTUNES DE MARCO GREFFE OFICINA PEDAGÓGICA: ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS E RECURSOS DIDÁTICOS Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Docência para a Educação Profissional do Serviço Nacional de Aprendizagem…

Relato de Experiência OFICINAS PEDAGÓGICAS: CONSTRUINDO ESTRATÉGIAS PARA A AÇÃO DOCENTE – RELATO DE EXPERIÊNCIA PEDAGOGIC WORKSHOPS: ASSEMBLING STRATEGIES FOR ACADEMICIAN ACTION – EXPERIENCE OF REPORT Maristella Santos Nascimento1 Flávia Pedro dos Anjos Santos1 Vanda Palmarella Rodrigues1 Valéria Alves da Silva Nery1 Resumo A formação de profissionais enfermeiros requer um ensino de qualidade, que lhe confira competência na realização de atividades assistenciais, gerenciais, de…

OFICINA PEDAGÓGICA “LUDO CARTOGRÁFICO E CAÇA AO TESOURO” COMO INSTRUMENTO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO Fernanda Cristina Rodrigues de Souza¹ f.cristina65@yahoo.com.br Tiago Fernandes Santana¹ tyagusal@yahoo.com.br Gisele Alves de Matos¹ giseleamatos@yahoo.com.br ¹Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES RESUMO O ensino da Geografia deve contribuir para a construção do processo ensino aprendizagem calcado na criticidade, cidadania e formação de…

Domínio do uso da língua portuguesa ou de uma língua estrangeira, nas suas manifestações oral e escrita, em termos de recepção e produção de textos.  Reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno psicológico, educacional, social, histórico, cultural, político e ideológico.  Visão crítica das perspectivas teóricas adotadas nas investigações linguísticas e literárias, que fundamentam sua formação profissional.  Preparação profissional atualizada, de acordo com a dinâmica…

, FACULDADE REGIONAL DO RIACHÃO DO JACUÍPE – FARJ CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Luzia Dos Santos Reis RELATÓRIO DA OFICINA PEDAGÓGICA CACHINHOS DOURADOS E OS TRÊS URSINHOS VÁRZEA DO POÇO SETEMBRO – 2012 Luzia Dos Santos Reis RELATÓRIO DA OFICINA PEDAGÓGICA CACHINHOS DOURADOSE OS TRÊS URSINHOS Relatório…

Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre." (Paulo Freire) Picasso foi consultado por um intelectual que iria fazer uma conferência sobre arte e sexualidade. "O que devo dizer?", perguntou o intelectual. Picasso respondeu: "São a mesma coisa”. "A natureza é sábia e justa. O vento sacode as árvores, move os galhos, para que todas as folhas tenham o seu momento de ver o sol." (Humberto de Campos) São…

artigo é fruto de um trabalho realizado com os alunos na primeira, quarta e sexta Unidade de Aprendizagem do Curso de Pedagogia da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER na Disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica (Estágio Supervisionado). A proposta lançada na primeira Unidade de Aprendizagem é pesquisar o papel do pedagogo nas diversas instituições educacionais. Para a realização desta pesquisa inicialmente proporcionou-se aos alunos uma fundamentação teórica sobre este…

II Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciandos de Física e de Matemática O Lúdico no Ensino de Matemática: re-significando a prática pedagógica RESUMO O presente relato de experiência apresenta algumas atividades realizadas e construídas na Oficina: O Lúdico no Ensino de Matemática: Re-Significando a Prática Pedagógica, realizada em 2008, com a participação da turma do 8º Semestre - 2008.1, do Curso de Licenciatura em Pedagogia: Docência e Gestão de Processos…

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ADRIANA MARIS CAZITA RODRIGUES LUDICIDADE, JOGOS E OFICINAS PEDAGÓGICAS E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS. JOÃO MONLEVADE - MINAS GERAIS 2012 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ADRIANA MARIS CAZITA RODRIGUES LUDICIDADE, JOGOS E OFICINAS PEDAGÓGICAS E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS. …