Projeto de intervenção

OFICINA PEDAGÓGICA “LUDO CARTOGRÁFICO E CAÇA AO
TESOURO” COMO INSTRUMENTO DE ENSINO
APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO
Fernanda Cristina Rodrigues de Souza¹
[e-mail]
Tiago Fernandes Santana¹ [e-mail] Gisele Alves de Matos¹ [e-mail] ¹Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES
RESUMO
O ensino da Geografia deve contribuir para a construção do processo ensino aprendizagem calcado na criticidade, cidadania e formação de valores sociais. Assim, o uso e interpretação de diferentes linguagens favorecem para a consolidação do aprendizado, bem como ampliação dos saberes e práticas educativas. Sendo a localização espacial e a relação teoria-prática eixos fundamentais na Geografia; como é possível compreender de forma dinâmica e lúdica a relação entre cartografia e atualidades? Por isso, desenvolveu-se uma oficina pedagógica com os alunos do Ensino
Médio da Escola Estadual Fernão Dias e Escola Estadual Luiz Balbino, em Pirapora –
MG, que visava formar sujeitos críticos, capazes de interpretar informações cotidianas, localiza-se no espaço geográfico e utilizar seus conhecimentos para a prática cidadã. O presente trabalho tem como objetivo compreender a importância da cartografia para a representação do espaço geográfico de forma contextualizada, associando o conteúdo teórico às atualidades, através da interpretação da oficina pedagógica desenvolvida com os alunos do Ensino Médio no município de Pirapora - MG. A metodologia utilizada constituiu-se de revisão bibliográfica, planejamento da oficina, divulgação e inscrição dos alunos interessados, elaboração do projeto de intervenção, aplicação da oficina pedagógica, bem como análise e interpretação dos resultados obtidos. As atividades da oficina corresponderam à aula expositiva dialogada sobre cartografia (conceito, localização geográfica, elementos básicos da cartografia, entre outros); debate sobre os conflitos geopolíticos na Líbia e