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II Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciandos de Física e de Matemática

O Lúdico no Ensino de Matemática: re-significando a prática pedagógica
RESUMO
O presente relato de experiência apresenta algumas atividades realizadas e construídas na Oficina: O Lúdico no Ensino de Matemática: Re-Significando a Prática Pedagógica, realizada em 2008, com a participação da turma do 8ºSemestre - 2008.1, do Curso de Licenciatura em Pedagogia: Docência e Gestão de Processos Educativos da UNEB, Campus XII, Departamento de Educação de Guanambi, no Seminário Interdisciplinar de Estágio: um olhar sobre a relação teoria x prática e respectivas oficinas pedagógicas construídas a partir do estágio supervisionado na Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental. A oficinapedagógica é resultado do trabalho interdisciplinar desenvolvido na turma 8º Semestre do Curso de Pedagogia, com o propósito de contribuir com a formação dos futuros pedagogos e dos profissionais que atuam em classes de Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental no município de Guanambi e região. Propomos esta vivência pedagógica como espaço de diálogo, construção e reflexão da práticapedagógica.

Palavras-chave: Lúdico. Ensino de Matemática. Prática Pedagógica.

RELATO DAS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA OFICINA

A experiência do estágio na Educação Infantil e no Ensino Fundamental constitui-se como espaço de investigação, análise e discussão técnico-metodológico no âmbito da educação. Segundo Cevidanes (1996), o Estágio Supervisionado é uma parte do currículo muitoimportante na formação do futuro/professor porque é a oportunidade de experienciar e realizar, na prática, o conhecimento teórico adquirido no decorrer da sua formação acadêmica. Através da observação e co-participação o estagiário tem a oportunidade de obter informações e experiências que serão fundamentais na formação da prática docente. Visto que, toda formação necessita de um vínculo entre teoria eprática para que os futuros licenciados possam exercer uma atitude investigativa e dispor de elementos que possibilitam uma reflexão sobre as práticas existentes. Relatar a prática pedagógica é uma das possíveis formas do professor estabelecer sobre a mesma reflexão acerca de sua prática. Por isso, o objetivo desse relato de experiência é apresentar algumas atividades vivenciadas e construídas naOficina: O Lúdico no Ensino de Matemática: Re-Significando a Prática Pedagógica, com a participação de um grupo de estudantes do curso de Pedagogia que atuaram como mediadores da oficina com orientação da professora Sandra Alves de Oliveira, tendo como público participante professores da Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental. A respectiva oficina foi construída a partir doresultado do trabalho interdisciplinar desenvolvido na turma do 8º Semestre - 2008.1, do Curso de Licenciatura em Pedagogia: Docência e Gestão de Processos Educativos - Departamento de Educação de Guanambi - Campus XII da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Problematizar a formação docente é refletir sobre as diversas nuances que envolvem o tema. Falar da formação do educador na relação teoria eprática é refletir sobre uma temática sempre atual no escopo das discussões político/pedagógicas na esfera educacional. Pressupõem também a reflexão e o conhecimento da prática pedagógica presentes nas instituições de educação formal e não-formal, relacionando-se, respectivamente, com os aspectos teórico-

metodológicos que caracterizam essa área de conhecimento e com a conscientização do papel deeducador. O Seminário Interdisciplinar de Estágio: um olhar sobre a relação teoria x prática e oficinas enfocando a vivência pedagógica foi construído mediante o desenvolvimento do projeto de Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia do 8º Semestre - 2008.1. A realização do seminário e respectivas oficinas desenvolvidas no dia 31 de maio de 2008, com a carga horária de 8 horas, tiveram como...
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