Estudo de idiomas na escola pública: contribuições do ensino lúdico na fixação do conteúdo de Língua Inglesa na Comunidade Quilombola

Estudo de idiomas na escola pública: contribuições do ensino lúdico na fixação do conteúdo de Língua Inglesa na Comunidade Quilombola Davi de Almeida Oliveira [Bolsista]¹, Diana Vasconcelos Lopes [Orientadora]2, Gilmara Mabel Santos [Tutora]3 ¹Acadêmico Licenciatura em Letras Português-Inglês/UFRPE-UAG 2 Dra. Docente da UFRPE- Unidade Acadêmica de Garanhuns 3 Dra. Docente da UFRPE- Unidade Acadêmica de Garanhuns Introdução A insatisfação dos estudantes quanto ao ensino/aprendizagem da língua inglesa nas escolas públicas é algo recorrente na década atual. São vários os motivos que levam o aluno a não apresentar interesse pelo estudo do idioma em sala de aula. Podemos citar, dentre eles, a metodologia utilizada pelo professor de línguas, uma vez que esse mesmo profissional muitas vezes não detém o conhecimento dos métodos adequados para que seja viabilizado um processo de ensino/aprendizagem pautado pela chamada abordagem comunicativa interacional, que, por sua vez, deverá possibilitar a construção do saber. Ou seja, a criação da ponte que liga o conhecimento ao estudante. Essa ruptura é uma das razões pelas quais são poucos os alunos motivados nas classes de língua estrangeira. Para Paulo Freire (2000), ensinar não significa a transfusão de saberes, mas sim, a criação de condições para a sua produção e construção. A partir disso, entendemos que o ato de educar não deve apenas ser visto de forma arcaica, onde o professor ensinava e os…

............ 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO 12 REFERÊNCIAS 13 APÊNDICE (se houver) 14 1 INTRODUÇÃO O referido Estágio Supervisionado na Educação Infantil descrito neste relatório foi…

de tornar seu projeto algo formal: Tema, duração, justificativa (explique o ‘’porque’’ do tema), objetivo, conteúdos trabalhados (cite os assuntos e disciplina abrangidos neste tema), estratégias/procedimentos ( esclareça qual sua estratégia para alcançar o objetivo) e avaliação ( cite qual será seu sistema de avaliação dos alunos). Converse com os alunos fazendo com que eles se sintam atraídos pelo tema: Converse com seus alunos e explique sobre o projeto.…

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SME DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO SÃO MATEUS EMEF Prof.ª THEREZA MACIEL DE PAULA Rua Jorge Carlos de Almeida, 29 - Jd. Santo André – São Paulo – Tel. 2751-7340 emefthereza@prefeitura.sp.gov.br PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO SÃO PAULO PROJETO INGLÊS PARA A VIDA PROFESSOR RESPONSÁVEL: Nome: Luciane Gasparino Cargo: Professor de Ensino Fundamental II e médio Registro Funcional: 7247701 Jornada: JEIF Carga horária : 216 horas/aula 2014 HORÁRIO : JEX/TEX…

informativa. Ou seja, queremos garantir uma excelente formação acadêmica, que permita o desenvolvimento das diferentes capacidades de nossos alunos; intelectuais, só- cio-afetivas e psicomotoras. Uma escola, que realmente, possa solidificar bases necessárias para o sucesso futuro de nossos alunos na carreira profissional, que escolherem. Ao mesmo tempo, consideramos. de extrema importância, a formação de valores, como a defesa da justiça social, da solidariedade, do amor ao próximo.…

há qualquer previsão para tal.”, informação do site novo negócio. A atuação deste empreendimento será abrangente dentro do seu segmento, de modo que haja cursos distintos proporcionando a cada aluno a opção de escolher qual curso que mais se adapta a sua necessidade. O Centro de Estudos Maslow contará com o curso extensivo, onde as matérias ao curso/concurso pretendido serão passadas de forma mais lenta, de modo que o aluno possa aprender o que ainda não sabe; o curso intensivo, são…

14 de julho de 2012 Plano de curso de Inglês - 5ª a 8ª série (6º ao 9º ano) SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SMED NÚCLEO DE COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DE LÍNGUAS PLANEJAMENTO ANUAL – LÍNGUA INGLESA EMENTAS DO ENSINO FUNDAMENTAL II OBJETIVOS GERAIS: 5ª Série Identificar a língua inglesa como um sistema de comunicação, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilíngüe e compreendendo o papel hegemônico que algumas línguas desempenham em…

PROJETO PEDAGÓGICO DE TRABALHO LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA - Inglês Justificativa: O objetivo da Língua Estrangeira Moderna é permitir o acesso a todos os que desejam torná-la um elemento de sua cultura. O uso de uma segunda língua hoje é um requisito para que a cidadania plena seja exigida no mundo globalizado em que estamos inseridos, transformado o cotidiano do aluno em um novo contexto, um contexto global e o mesmo estará inserido em uma nova realidade. Hoje em dia os alunos…

acesso a bens culturais da humanidade construídos em outras partes do mundo; Construir conhecimento sistêmico, sobre a organização textual e sobre como e quando utilizar a língua inglesa nas situações de comunicação, tendo como base os conhecimentos da língua materna; 8ª Série Construir consciência lingüística e consciência crítica dos usos que se fazem da língua inglesa; Ler e valorizar a leitura em língua inglesa como fonte de informação e prazer, utilizando-a como meio de…

e palestrante, diretora da Human Value Consultoria “Os treinamentos auxiliam no autoconhecimento, na aprendizagem de novos comportamentos e, principalmente, a colocar em prática o conteúdo aprendido. Essa é a grande vantagem sobre os treinamentos de capacitação tradicionais”. Com base nesses dados, chega-se a conclusão que a empresa Grow Up consultoria oferece muitos benefícios para as empresas, como: destaque no mercado, elevando a condição atual de sua empresa e tornando-a mais…