O lúdico no processo da educação ambiental: auxílio pedagógico para professores de ciências

horas difíceis, me alimentando de certezas, força e alegria. Muito obrigada nunca será suficiente para demonstrar a grandeza do que recebi de vocês. Peço a Deus que os recompense à altura. 6 “Constatar a realidade nos torna capazes de intervir nela, tarefa incomparavelmente mais complexa e geradora de novos saberes do que simplesmente a de nos adaptarmos à ela.” Paulo Freire 7 RESUMO Pretende-se, com este trabalho, pôr em discussão a utilização da ludicidade objetivando uma prática educativa própria ao ensino da Educação Ambiental na disciplina de Ciências, no nível do Ensino Fundamental. Assim, este estudo trabalhou com a temática principal da Educação Ambiental e envolveu alunos de 9 a 13 anos de idade de uma escola do município de Cametá, em um bairro popular da zona urbana. O objetivo principal deste trabalho foi contribuir para desenvolver nos educandos atitudes de compromisso com o meio onde vivem, proporcionando oportunidades de aquisição de conhecimentos, valores, atitudes e interesse ativo para protegê-lo e melhorá-lo. Tomou-se por base um diagnóstico da realidade estudada, adotando-se como ferramentas a aplicação de estratégias definidas pela metodologia da pesquisa-ação, que considera fundamental a participação dos sujeitos envolvidos tanto no processo de produção de conhecimentos quanto na tomada de decisões e sua articulação com o desenvolvimento de atividades lúdicas, entre as quais se destacaram o mapeamento ambiental,…

mesma.PSICOLOGIAS apresenta-se dividido em três partes:• Primeira parte: caracteriza a Psicologia como ciência — traz sua história, seu objeto de estudo, as principais teorias, as áreas de conhecimento e sua aplicação prática. O estudo dessa parte oferece uma visão geral da Psicologia.• Segunda parte: trata de alguns temas teóricos — multideterminação do humano, inteligência, vida afetiva, grupos sociais, identidade e sexualidade. O estudo desses temas enriquece e complementa os…