DesenvolvimentoPsicológico e Educação

COLL, César; COLOMINA, Rosa. Integração Entre Alunos e Aprendizagem Escolar. In: COLL, César; PALACIOS, Jesús; MARCHESI, Álvaro (Org.). Desenvolvimento Psicológico e Educação. Psicologia da Educação. Porto Alegre, 2004, p. 299-314 A interação entre o professor e o aluno, para a psicologia da educação é muito importante, é fator determinante no aprendizado, o professor é o mediador entre o aluno e o aprendizado, essa relação de igualdade foi por um tempo considerado inadequadas e incômodo com influências negativas, mas isso foi revisto, houve pesquisas que comprovaram a importância da proximidade e interação aluno-professor, há tipos de relações diferentes e que merecem destaque. Este capítulo pretende explicar as pesquisas realizadas até esse momento, e que essas, conseguiram comprovar como essa relação aluno-professor pode influenciar até nos processos cognitivos e sociais do desenvolvimento humano. Alguns estudos confirmam a teoria de que os alunos podem se desenvolver, seja de forma positiva ou negativa, relacionando-se entre iguais. Alguns trabalhos deram suporte a essas afirmações: O processo de socialização - importância das relações entre iguais. A aquisição de competências sociais – assinala a relação entre a falta de competências sociais e o isolamento social do indivíduo. O controle dos impulsos negativos – a agressividade é maior entre as crianças de mesma idade, e crianças agressivas tornam-se…

ocorrem em todo o período de formação biopsicossocial do sujeito que começa a partir dos primeiros meses de gravidez, no período intra uterino. Na fase intra-uterina a criança movimenta-se de forma natural e através desses movimentos ela pode experimentar sensações agradáveis ou modificar sensações que não lhe agrada, imersa no caloroso liquido amniótico. Segundo Palácios e Mora (2004), Wallon definiu o psiquismo humano como uma conseqüência do cruzamento entre o inconsciente biológico…

INFÂNCIA Podemos classificar a infância por duas características distintas e quase similares, A primeira infância: Tem um crescimento físico rápido e organizado, com uma evolução prescrita pelos genes. O processo de crescimento é regular e contínuo, uma vez que ocorrem mudanças progressivas e paulatinas que vão transformando o corpo e suas características (PALÁCIOS et al, 2004). A segunda infância tem inicio após os dois anos de idade da criança quando ela começa a…

cardinalidade e o princípio da abstração (PAPALIA; OLDS; FELDMAN, 2010). Centração/Descentração - Ela não considera apenas mais de um aspecto de um problema ao mesmo tempo, fixando sempre em apenas um dele. Isto é, Piaget diz que a criança até essa fase focaliza apenas uma única dimensão do estímulo, centralizando-se nela e sendo incapaz de levar em conta mais de uma dimensão ao mesmo tempo (COLL; MARCHESI; PALÁCIOS, 2004). Seriação – De acordo com Piaget, as crianças pequenas são…

interaction, action pedagogical. 14 INTRODUÇÃO Revista Ponto de Vista – Vol.3 Por acreditarmos na interdependência entre os processos de aprendizagem e de interação, preliminarmente, apresentamos nesse tópico a nossa reflexão acerca da interação. Do ponto de vista do pensamento de Vygostky [1] a educação é considerada como fonte de desenvolvimento. Nesta linha de raciocínio, estreitam-se as relações entre educação e interação, capacitando o indivíduo para interiorizar o…

enfrentamento de suas decorrências futuras. A motivação intervém intrinsecamente na aprendizagem e a aprendizagem na motivação, ou seja, uma depende do trabalho e da complementação da outra. Os pais, os educadores e as próprias crianças devem compartilhar sempre uma visão positiva do ser humano e de suas possibilidades. Encontrar sentido para a vida, sentir-se em um mundo acolhedor e acompanhado por seres humanos que têm recursos que lhes permitam também ser pró-sociais e inclusive,…

cultura acumulada ao longo de todo o curso do desenvolvimento da espécie. Esta transmissão cultural envolve valores, normas, costumes, atribuição de papéis, ensino da linguagem, habilidades e conteúdos escolares, bem como tudo aquilo que cada grupo social foi acumulando ao longo da história e que é realizado através de determinados agentes sociais, que são encarregados de satisfazer as necessidades da criança e incorporá-la ao grupo social. Entre esses agentes sociais estão os pais, os…

assim deixando o martelo cujo nome é Mjolnir um dos mais resistentes, brutos , e fortes martelos feitos em todo o mundo. Todos já desconfiavam do ódio que Loki sentia por Thor, Inclusive Meili que decidiu buscar ajuda a Loki para então conseguir derrotar seu irmão mais velho, Thor. Loki aceitou ajudar Meili, e então forjou uma espada do mesmo material do martelo de Thor, seu cabo era feito de escamas de uma antiga espécie de serpentes gigantes já extinta(ou pelo menos assim se pensa)…

preferência pela mão esquerda (Papalia, Olds, Feldman, 2001). Desenvolvimento intelectual e processos cognitivos entre os 2 e os 6 anos. O período pré-operatório segundo Jean Piaget As crianças tornam-se gradualmente mais sofisticadas no uso do pensamento simbólico. Porém, segundo Piaget, as crianças só pensam logicamente no estádio das operações concretas (Coll, Palácios & Marchesi, 1995). Neste período, segundo a perspetiva de Piaget, a criança ainda não possuí as estruturas…

| |REFERENCIAS | |1. VYGOSTKY, L. S. Formação social da mente. Trad. José Cipolla Neto, Luís S. Menna Barreto e Solange Castro Afeche. São Paulo: Martins Fontes, | |1988. | |2. COLL C.; SOLÉ, I. A interação…