Desenvolvimento humano

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO: UM ESTUDO DE CASO NA SEGUNDA INFÂNCIA
FONSACA, Kriscieli - UFPB [e-mail] ARAÚJO, Diana Sales Lima – UFPB [e-mail] Eixo Temático: Psicopedagogia Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O percurso evolutivo ontogênico do homem é marcado por mudanças qualitativas e quantitativas, por aprendizagens que se sucedem no curso do desenvolvimento. Cada ganho desenvolvimental promove novas possibilidades de agir e interagir. Assim, empregando a abordagem piagetiana na compreensão do ciclo de desenvolvimento humano, o presente estudo pretende verificar o desenvolvimento cognitivo de uma criança na segunda infância com seu grupo de referência. O presente trabalho consiste num estudo de caso acerca do desenvolvimento cognitivo de uma criança de 5 anos, do sexo masculino. Os instrumentos utilizados na coleta de dados foram uma Entrevista Semi-Estruturada, Observação, e aplicação das Provas Préoperatórias e Operatórias Piagetianas. Mediante a aplicação dos instrumentos e do comportamento observado no decorrer das sessões de observação, percebeu-se que a criança em estudo apresenta quanto ao seu desenvolvimento cognitivo: capacidade de classificação, seriação, reconhecimento dos princípios de contagem e imaturidade no entendimento do princípio de conservação, reversibilidade e de foco nas transformações. Os resultados propiciaram avanços conceituais e práticos de atuação psicopedagógica, proporcionando mais do que simplesmente um aprofundamento da temática, mas o confronto com o discurso literário acerca do desenvolvimento cognitivo. Palavras-chave: Desenvolvimento Cognitivo. Segunda Infância. Piaget. Introdução O percurso evolutivo ontogênico do homem é marcado por mudanças qualitativas e quantitativas, por aprendizagens que se sucedem no curso do desenvolvimento. Cada ganho desenvolvimental promove novas possibilidades de agir e interagir. À medida que se desenvolve, o homem se emancipa de sua condição