Cartas Do Livro Professora Sim Tia Não Paulo Freire

pedagógica nas instituições de educação infantil: um estudo de caso sobre o que indicam as professoras Florianópolis Maio de 2009 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - MESTRADO Isabela Jane Steininger A prática pedagógica nas instituições de educação infantil: um estudo de caso sobre o que indicam as professoras Dissertação apresentada como exigência parcial para obtenção do título de…

elegeu-se o novo nome “CMEI CECÍLIA MEIRELES” em homenagem à referida escritora. Do ano de 2005 até julho de 2006, o CMEI foi dirigido pela professora Aurora Helena Fidelis e Silva, que veio para a instituição por meio de indicação. A mesma deixou de exercer a função de diretora por vontade própria. A partir desta data, a instituição vem sendo dirigida pela professora Ivânia Andrade Borges, primeiramente como interventora até dezembro de 2006, ano em que, submetendo-se ao processo…

satisfeitos com a formação acadêmica que receberam? Como formanda do Curso de Pedagogia da UFPI, observamos que os acadêmicos estão inquietos e, até, ansiosos quanto ao fato desse curso, mesmo depois das reformulações realizadas no seu currículo, não está conseguindo formar educadores que possam desenvolver práticas capazes de atender a essa nova demanda da sociedade e do mundo contemporâneo. Essa situação nos faz supor que os egressos desse curso podem estar desenvolvendo…

pedagógica nas instituições de educação infantil: um estudo de caso sobre o que indicam as professoras Florianópolis Maio de 2009 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - MESTRADO Isabela Jane Steininger A prática pedagógica nas instituições de educação infantil: um estudo de caso sobre o que indicam as professoras Dissertação apresentada como exigência parcial para obtenção do título de…

práticas escolares não as percebem como indivíduos com opiniões próprias e contribuições a dar, pouco valorizando as capacidades de criação e recriação de suas realidades, suas produções e culturas. Chegamos ao final do milênio podendo encontrar algumas experiências que procuraram e outras que buscam (re)constituir a escola, pensando-a como espaço educativo de possibilidades, de criação e também de escuta. No entanto, ainda vivemos em uma sociedade em que os direitos do homem não são…

AGRADECIMENTOS Não há como deixar de inicialmente agradecer a Deus, nosso Ser Supremo, pela oportunidade de viver, dando-me força e sabedoria para aprender, divulgar conhecimentos e prosseguir nessa caminhada. Agradecer pela proteção, inspiração e pelo dom da vida com dignidade. Como eterno aprendiz, permito-me lembrar, os ensinamentos da Professora Claudia Lima Marques na sua teoria “O Diálogo das Fontes”, que defende com sábia

..........................................pg 29 A EDUCAÇÃO DIFERENCIADA, INTERCULTURAL E BILINGÜE, UMA EXPERIÊNCIA NAS ESCOLAS DO POVO GUARANI. “Ninguém respeita aquilo que não conhece, por isso temos que mostrar a beleza e riqueza da nossa cultura. Só assim eles vão nos entender,nos respeitar e adimirar”. Wabuá Xavante. Objetivo O presente trabalho tem por objetivo estudar…

Colaboradores: Maria Cristina Xavier de Oliveira Cristiano Camilo Lopes Revisão: Daniela de Souza Garcia 1ª edição 2013 São Paulo Copyright © 2014. O conteúdo deste livro possui direitos reservados. Proibida a reprodução total ou parcial deste material sem autorização dos autores, os devidos créditos de fonte e autor devem ser sempre cita-dos. Antes de reproduzir qualquer texto deste livro, entre em contato pelo email: mzcl@usp.br. Capa Alice Goes Projeto Gráfico Denis Bevenuto…

aquele probleminha, e agora como faço a citação e a referência? Esta obra não é inédita, muito já se escreveu e publicou sobre esse tema, a fim de levar ao público leigo (?) de maneira simples e objetiva as nuanças da referência bibliográfica e da citação bibliográfica, porém nos parece que ainda faltava “o pulo do gato”, para nos auxiliar naquele momento em que nos deparamos com um documento, que queremos referenciar, e não encontramos informações na norma (há de se considerar que…

1. WEISZ, Telma O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo, Ática 2000. MEU BATISMO DE FOGO Em 62, formada no normal, um curso técnico de 2º grau, supunha-se que a professora deveria aprender um conjunto de procedimentos para realizar sua tarefa de ensinar. Tínhamos aulas de metodologia da linguagem, da matemática, das ciências, dos estudos sociais. Essas metodologias eram um conjunto de práticas que aprendíamos e deveríamos reproduzir com nossos alunos. Saíamos da escola…