B Que Conclusão Pode Se Depreender A Partir Da Leitura Da Notícia E Da Charge

..................................... Capítulo 8 – Modalidade do Discurso e Metadiscurso ................................. Capítulo 9 – A Argumentação ...................................................................... Capítulo 10 – Níveis de Leitura .................................................................... Capítulo 11 – A Construção do Texto .......................................................... Capítulo 12 – Aspectos Gramaticais ...............................................

artigo, resenha, editorial, bula etc. Atividades de sala 1 – Leia a tirinha. Texto NÃO-VERBAL - Aqueles que não são construídos por palavras, mas por imagens, desenhos, símbolos. Ex. charge, placa, símbolo etc. Considerando os elementos para uma tipologia podemos dizer acertadamente que este é um texto: a) b) c) d) Verbal Não-verbal Misto Hipertexto 2 – Texto. Texto MISTO – É aquele nos qual encontramos uma fusão do texto VERBAL com o NÃO-VERBAL. Ex. tirinhas, quadrinhos, animes e…

única frase é um texto? E uma única palavra? Uma imagem é um texto? Vamos observar a imagem abaixo e ver a que conclusão podemos chegar. Conclusão:_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Relação entre Texto e Contexto A primeira informação importante a ser considerada no momento da leitura é que todo texto faz referência a uma situação concreta. Essa situação é o contexto. Há diferentes…

2014 Juliana Ferreira Alves 0 Introdução A comunicação é uma capacidade humana inata e, cada vez mais, valorizada pelas empresas por ser uma das competências essenciais requeridas de qualquer profissional. Ao longo da vida, as habilidades de leitura e escrita são desenvolvidas e refinadas. A proficiência, em especial, na em língua escrita, é uma das capacidades humanas mais complexas e talvez mais necessárias à vida moderna. O uso da língua já é tido como algo relevante há muitos…

Encontra-se neste caderno a Classificação Periódica, a qual, a critério do candidato, poderá ser útil para a resolução de questões.  O candidato somente poderá entregar a folha de respostas e sair do prédio depois de transcorridas 3h30, contadas a partir do início da prova.  Ao terminar a prova o candidato entregará ao fiscal este caderno de questões e a folha de respostas. VESTIBULAR MEIO DE ANO 2012 RASCUNHO VNSP1203/001 2 Conhecimentos Gerais Questão 01…

realmente foi-se embora do Brasil. a) Não conheço o lugar onde levaram-me naquela noite. Indique o item que expressa as funções da partícula se nas frases b) Os demais se fingindo de mortos para não participar das atividades. I, II e III, respectivamente. c) Não se ouvia um ruído durante a exposição do seu trabaa) Indeterminação; realce; subordinação. lho. b) Reflexiva; reflexiva; realce. d) Escutou-se um tiro cortando a noite gelada. c) Reflexiva; indeterminação; realce. e) Quantas…

com os programas voltados para o currículo e formação de professores; e na apropriação de informações, conhecimentos e conceitos que possam ser compartilhados com os alunos. Coleção Explorando o Ensino Ministério da Educação 8 Introdução A partir da aprovação da Lei 11.161, em 2005, que estabelece a obrigatoriedade da oferta da Língua Espanhola no Ensino Médio, o Ministério da Educação vem executando uma série de ações com o objetivo de contribuir positivamente para o processo de inclusão

Professor: ADRIANA RECLA EMENTA* Prática de leitura, compreensão e produção de parágrafos e textos de diversos tipos com estudo e aplicação prática das normas da língua portuguesa. Coesão e coerência textuais. Resumo. Resenha de textos de cunho científico. Elaboração de relatórios técnicos. OBJETIVOS* OBJETIVO GERAL:  Fornecer ao aluno elementos básicos necessários para um bom domínio e utilização da Língua Portuguesa, no que diz respeito à leitura e à produção de texto. OBJETIVOS…

................................................................................................................................................. 59 SAEP 6 TÓPICO I – PROCEDIMENTOS DE LEITURA Este tópico agrega um conjunto de descritores que indicam as habilidades linguísticas necessárias à leitura de textos de gêneros variados. O leitor competente deve saber localizar informações explícitas e fazer inferências sobre informações que extrapolam o texto. Deve identificar a ideia central

Thome DIEB/GEREF Isaac Ferreira DIEB/Articulador de Educação Básica e Profissional Lea M. Marzagão Beringhs FCEE Lilian Maia Rodrigues DIEB/GEREF Lisiane Correa FCEE Maria Coraci Baesso de Campos DIEB/GEREF Maria Gizeli da Silva FCEE Maria Inês B. Gonçalves DIEB/GEREF Maike Cristine K. Ricci DIEB/Gerente de Ensino Médio Maria Aparecida Rita Moreira DIEB/GEREM Maria Benedita da Silva Prim DIEB/Articulação Maria das Graças Locks DIEB/GEREJ Marcelo Lofi FCEE Marlene Oliveira…