Avaliação Da Aprendizagem No Ensino Superior Segundo Dermeval Saviani

|Prof. Dr. José Claudinei Lombardi | | | |Segundo Semestre/2008 | | | |Doutoranda: Maria Angélica Cardoso

AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS E A UTILIZAÇÃO DOS MATERIAIS DIDÁTICOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Evellyn Ledur da Silva – Universidade Federal de Santa Maria Estela Maris Giordani – Universidade Federal de Santa Maria Camila Ribeiro Menotti – Universidade Federal de Santa Maria 1. Introdução A pesquisa teve como objetivo responder a questionamentos e anseios sobre a utilização de materiais didáticos pelos professores da educação básica. Os professores se perguntam: o que…

394/99), no Plano Nacional de Educação (PNE), e no arcabouço jurídico para a formação do pedagogo no contexto atual. Para esta análise, três pontos são destacados. O primeiro se direciona às “Políticas Publicas para a educação escolar brasileira”; o segundo discorre “Sobre a formação do pedagogo” e o último trata da “Educação escolar e práticas pedagógicas”. Palavras-chave: Políticas públicas educacionais, Constituição Federal, formação do pedagogo. ABSTRACT This article is an…

O CNE E A EDUCAÇÃO SUPERIOR............................................................................. O FUNDÃO.................................................................................................................................................................................. O CNE..................................................................................................................................................................................... A EDUCAÇÃO…

Resumo: 1. AVALIAÇÃO EDUCACIONAL ESCCOLAR: PARA ALÉM DO AUTORITARISMO A Questão do autoritarismo na prática escolar da avaliação educacional escolar e sua possível superação por vias interescolares (Luckesi, 1984ª e 1984b). Pretendemos ordenar e sistematizar, de forma mais orgânica e adequada, esta análise e subsequente proposição de um modo de agir que possa significar um avanço para além dos limites dentro os quais se encontra demarcada hoje a prática da avaliação educacional em sala

qualitativa com professores e coordenadores dos cursos de licenciatura de cinco universidades do Paraná. Mostra que a didática tende a priorizar aspectos específicos do fazer pedagógico em detrimento da sua dimensão de totalidade. Indica uma ênfase na aprendizagem: “aprender a aprender”, centralizada no aluno como sujeito intelectualmente ativo, criativo, produtivo, capaz de dominar os processos de aprender. Descritores – didática; formação de professores; licenciatura; teoria e…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO NORMAL SUPERIOR LILIANE DE OLIVEIRE ALVES PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR TEMA: “A valorização do Educador” IBOTIRAMA-BA 2012 liliane de oliveira alves TEMA: “A valorização do Educador” Produção Textual Interdisciplinar individual do 1º semestre apresentado a Universidade Norte do Paraná – UNOPAR VIRTUAL. Ibotirama- Bahia 2012…

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, A QUESTÃO FEDERATIVA E OS MUNICÍPIOS: O REGIME DE COLABORAÇÃO E AS PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA1 Dermeval Saviani2 RESUMO Partindo do fato de que se trata de um evento voltado para os gestores educacionais da Região Metropolitana de Campinas que atuam em dezenove municípios, considerou-se pertinente iniciar a abordagem do tema da conferência levando em conta o problema das municipalidades no âmbito da questão federativa, o que conduziu, como primeiro…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA cristiane inacia da silva o trabalho do pedagogo nos espaços educativos a função dos pedagogos nas escolas Anápolis 2013 cristiane inacia da silva o trabalho do pedagogo nos espaços educativos a função dos pedagogos nas escolas Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos]. Professora:…

pedagogia renovada (também denominada escola nova ou ativa), o que não significou a substituição de uma pela outra, pois ambas conviveram e convivem na prática escolar. Na tendência tradicional, a pedagogia liberal se caracteriza por acen­tuar o ensino humanístico, de cultura geral, no qual o aluno é educado para atingir, pelo próprio esforço, sua plena realização como pessoa. Os conteúdos, os procedimentos didáticos, a relação professor-aluno não têm nenhuma relação com o cotidiano do…