Atuação Docente Na Produção Do Conhecimento

Paralelamente, os profissionais dessas organizações também precisam se adequar ao novo cenário, onde as competências exigidas tornam-se cada vez mais elevadas. Várias pesquisas colocam que o engenheiro, além do seu lado técnico, precisa ter noção e conhecimentos em diversas áreas como finanças, economia, “marketing”, psicologia do trabalho e muitas outras, que antes não eram tão consideradas. Mas, isto também já não é o suficiente para garantir que esse profissional esteja preparado…

Paralelamente, os profissionais dessas organizações também precisam se adequar ao novo cenário, onde as competências exigidas tornam-se cada vez mais elevadas. Várias pesquisas colocam que o engenheiro, além do seu lado técnico, precisa ter noção e conhecimentos em diversas áreas como finanças, economia, “marketing”, psicologia do trabalho e muitas outras, que antes não eram tão consideradas. Mas, isto também já não é o suficiente para garantir que esse profissional esteja preparado para…

FORMADORA: ENTRE O SABER E O FAZER NO PIBID Dailma Barbosa Fagundes1, Josemar², Wagner da Silva Teixeira³, Marcos José Custódio Dias4 RESUMO: Este é um relato que tem como objetivo apresentar nossas vivências e experiências no contexto de nossa atuação no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência PIBID, no Colégio Estadual Teixeira de Freitas em Senhor do Bonfim-BA, no período de abril a dezembro de 2014. Trata-se de uma narrativa na qual apresentamos nossas propostas de…

Paralelamente, os profissionais dessas organizações também precisam se adequar ao novo cenário, onde as competências exigidas tornam-se cada vez mais elevadas. Várias pesquisas colocam que o engenheiro, além do seu lado técnico, precisa ter noção e conhecimentos em diversas áreas como finanças, economia, “marketing”, psicologia do trabalho e muitas outras, que antes não eram tão consideradas. Mas, isto também já não é o suficiente para garantir que esse profissional esteja preparado…

Paralelamente, os profissionais dessas organizações também precisam se adequar ao novo cenário, onde as competências exigidas tornam-se cada vez mais elevadas. Várias pesquisas colocam que o engenheiro, além do seu lado técnico, precisa ter noção e conhecimentos em diversas áreas como finanças, economia, “marketing”, psicologia do trabalho e muitas outras, que antes não eram tão consideradas. Mas, isto também já não é o suficiente para garantir que esse profissional esteja preparado para…

BUSCA DE UMA FORMAÇÃO DOCENTE EFICAZ RESUMO Com as intensas transformações acontecendo no mundo – globalização tecnológica –, entende-se que a educação é indispensável para que o indivíduo sobreviva neste mundo novo. Sendo assim, muitas vezes a atuação docente é ineficaz, já que ela não consegue advir o conhecimento ao aluno, garantindo seu ingresso no mercado de trabalho. A motivação para este estudo surgiu sobre a questão de se compreender o processo de formação docente daqueles que…

Item do barema Unid. Max. Orien. 1. Pontuação Docente/Pesquisador 1 Bolsa de Produtividade CNPq/Fundações 3.0 3.0 2 Docente coordenador de projeto científico aprovado com fomento externo 6.0 3 Docente coordenador de projeto aprovado com fomento interno 3.0 4 Docente coordenador de projeto aprovado sem fomento 2.5 5 Docente com participação em projeto de pesquisa 2.0 4.0 6 Docente com participação na pós-graduação stricto senso 4.0 8.0 7 Docente com participação na…

A GÊNESE DA PROFISSÃO DOCENTE EM CONTABILIDADE NA UFMG: IDENTIDADE E PERSPECTIVAS PESSÔA, Jacira Magalhães – PUCMINAS – jacira.magalhaes@terra.com.br GT: História da Educação / n.02 Agência Financiadora: Sem Financiamento 1 A gênese da profissão docente de contadores-professores da UFMG Buscar a gênese e o sentido da profissão docente de contadores-professores significa desvelar tradições históricas de múltiplos significados no curso de Ciências Contábeis da UFMG, onde o ser…

CarlosRossato, Fasipe, joaorossato@hotmail.com Mauro Riboldi, Fasipe, mauro.riboldi@hotmail.com RESUMO O presente artigo tem por finalidade discutir a atuação de professores universitários bacharéis, que inicialmente não possuem formação didático-pedagógica em seus cursos de graduação. Iniciamos apresentando o paradigma que historicamente embasa a atuação desses profissionais, em seguida discutimos o que é previsto em legislação acerca da formação de professores do Ensino…

RESUMO O presente trabalho tem por objetivo fazer uma profunda reflexão sobre as questões referentes à formação continuada dos educadores. Com base em referenciais teóricos, pretendemos desenvolver análises no sentido de compreender que a formação docente é construída historicamente antes e durante o percurso profissional do educador, e que, como preconiza a abordagem sócio-histórica, é também construída no social. Partindo deste princípio, a formação do educador depende…