Atividades Construtivistas Para Sala De Aula

desenvolvimento constante da teoria construtivista, desde as suas origens como uma teoria de aprendizagem, até a sua maturidade, como uma grande teoria que abarca quase tudo que se refere à epistemologia, à educação e às ciências; documenta a centralidade da epistemologia para o construtivismo e sugere que a sua falha básica advém de seu embasamento ingênuo nas explicações empiricistas sobre o conhecimento; aponta para o dilema da evidência que enfrentam os construtivistas que recorrem à…

DISCIPLINA: DIDÁTICA: PROCESSOS DE TRABALHO EM SALA DE AULA Denise Cristina Pinho 2ª ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTÃO1 A partir da década de 1980 a educação brasileira apresenta necessidade de repensar e reorganizar o processo ensino e aprendizagem por meio de fundamentos referenciados por Jean Piaget. O quinto capítulo: Processo construtivista do livro Didática: processos de trabalho em sala de aula Negrão (2010) discorre sobre o enfoque de que a criança constrói seu próprio…

Construcionista, da escola Montessoriana e da escola Construtivista. Palavras-chave: Educação Infantil, Prática, Teoria. 1.INTRODUÇÃO Neste trabalho busca falar sobre as principais concepções teóricas da educação infantil. São elas a Pedagogia Waldorf esta teoria tenta levar o aluno a querer, pensar, sentir; a Pedagogia Freinet que fala sobre os elementos da natureza como métodos de ensino. Este estudo também aborda a concepção da escola construtivista que propaga…

coparticipação e regência, nas turmas de 5º ano do Ensino Fundamental e na Educação de Jovens e Adultos. Em ambas as classes, na observação, foram analisados: planejamento de aula, conteúdo de aula e programático, procedimento utilizado para o ensino, recursos didáticos, atuação do professor, duração das aulas, avaliação da aprendizagem, pontuação das ações positivas e negativas de cada classe que compôs os dados pesquisados, dados sobre a história da escola em que a pesquisa foi…

relatando as memórias escolares relacionadas a práticas artísticas, de artesanato, recreação ou outras atividades que contribuíram para o desenvolvimento de sua criatividade. Apesar de fazer muito tempo que terminei o meu segundo grau mim recordo como eram as minhas aulas de arte tanto no ensino fundamental como no ensino médio.Naquela época o ensino era o tradicional,portanto as aulas de arte eram apenas pintura de algum desenho.O mais triste ainda era a falta de material…

Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Rio de Janeiro. RJ. 2 1 Rua São Francisco Xavier, 524, 3º andar, sala 3028, bloco B Maracanã - Rio de Janeiro, RJ 20.550-900 273 Ciência & Educação, v. 13, n. 3, p. 273-291, 2007 Queiroz, G. R. P. C.; Barbosa-Lima, M. C. A. Introdução Por termos tido nossa formação inicial na área de Física e atualmente ministrarmos aulas na Universidade, especialmente na Licenciatura em Física, nos especializamos na área de pesquisa…

de aprender. Provavelmente, o que os alunos querem dizer é que essas professoras têm um modo acertado de dar aula, que ensinam bem, que com eles, de fato aprendem. Na verdade aluno com uma aprendizagem de qualidade é aquele que desenvolve raciocínio próprio, que faz relações entre um conceito e outro, que sabe aplicar o conhecimento em situações novas ou diferentes tanto na sala de aula como fora dela, que saiba explicar uma idéia com suas próprias palavras. Se for verdade que há…

sucesso do aluno e a satisfao do professor. Alm de propiciar aos educadores informaes necessrias e sugestes de como utilizar a avaliao no mbito escolar tais informaes possibilitar-lhes-o fazer as intervenes corretas nas situaes propostas, dentro da sala de aula. Para isso, o estudo comea com um breve histrico da avaliao. Esta ao ser bem utilizada, trar retorno positivo s demandas atuais lembrando que o mais importante saber mediar para que o aluno construa o seu to valioso…

nossa sociedade. Isso só será alcançado se oferecerem ás crianças pleno acesso aos recursos culturais. Os Parâmetros serão instrumento útil no apoio às discussões pedagógicas nas escolas, na elaboração de projetos educativos, no planejamento das aulas, na reflexão sobre a prática educativa e na análise do material didático. Os PCN de Matemática têm influenciado as concepções de ensino-aprendizagem dos professores, ainda que de uma forma indireta, e que os instrumentos utilizados por eles em seu

tradicional de ensino: cada professor em sua própria sala com seus alunos, sem formas de comunicação, nem projetos em comum. Pacheco, fundador da Escola da Ponte, diz que nesse mesmo ano havia três educadores e 90 alunos na escola e decidiram, então, juntar todos em uma sala só em vez de cada educador ter sua turma. Desde então, na Escola da Ponte, não existem séries, ciclos, turmas ou anos, bem como não existem, também, provas e aulas: eles trabalham com o desenvolvimento de…