Atividades Construtivistas Para Sala De Aula

como sujeito cognoscente, foi promovida pelo pensamento: a) Inatista b) Marxista c) Crítico social d) Construtivista (correta) e) Estruturalista Você acertou, a alternativa correta é a d) Construtivista. A chave para responder à questão é entender que sujeito epistêmico, sujeito cognoscente ou sujeito do conhecimento são sinônimos - e estão associados ao pensamento construtivista de Jean Piaget. Ao tratar a produção do conhecimento como resultado da interação entre o indivíduo e o meio

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia ALUNA: JOSIVÂNIA APARECIDA BERTRAN CAPOBIANCO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h UNIDADE 1 APRENDIZAGEM E AS TEORIAS QUE A EXPLICAM (Questões obrigatórias para o dossiê) 1. Argumente sobre as principais características da concepção inatista, elucidando como se configura a relação entre ensino e aprendizagem. R: INATISMO = inato, que já nasce com o indivíduo; Tais…

Autores do artigo: Édina Souza de Melo e Wagner Gonçalves Bastos Disponível em: http://www.fcc.org.br/pesquisa/actions.actionsEdicoes.BuscaUnica.do?codigo=1735&tp_caderno=1 O artigo em questão trata do tema avaliação dentro da perspectiva construtivista, que coloca o aluno como construtor do seu próprio saber e o professor como mediador desse saber, tendo em sua extensão citações de autores especialistas dentro desta temática que fazem com que o entendimento seja claro no que diz…

vem se destacando pelas habilidades de integrar os conteúdos das aulas às atividades extracurriculares, possibilitando a construção do conhecimento de forma mais atrativa: jogos pedagógicos, saúde, higiene corporal, leitura e escrita, poesias, regionalismo e cultura, são aplicados para obter a atenção dos alunos para o ensino-aprendizagem Durante o estágio, pude observar que as aulas foram dinâmicas e interativas onde as atividades proposta pela professora, permitiram que as crianças…

da tese “Atividades Experimentais, do método à prática construtivista”, de José de Pinho Alves Filho. O primeiro capítulo da tese de doutorado “Atividades Experimentais, do método à prática construtivista”, de José de Pinho Alves Filho, tematiza a tomada de consciência a respeito da importância da inclusão das atividades experimentais nos cursos secundários de Física do Brasil, por volta dos anos 50 do século XX, e a sempre adiada passagem da intenção à execução de tais atividades. …

professor em sala de aula no processo ensino aprendizagem, considerando a metodologia bem como os seguimentos fundamentais para a apropriação de conhecimentos garantindo assim práticas pedagógicas eficazes para a aprendizagem. 2 DESENVOLVIMENTO A didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, no qual os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas da…

vem se destacando pelas habilidades de integrar os conteúdos das aulas às atividades extracurriculares, possibilitando a construção do conhecimento de forma mais atrativa: jogos pedagógicos, saúde, higiene corporal, leitura e escrita, poesias, regionalismo e cultura, são aplicados para obter a atenção dos alunos para o ensino-aprendizagem Durante o estágio, pude observar que as aulas foram dinâmicas e interativas onde as atividades proposta pela professora, permitiram que as crianças…

eles aprendem a sala de aula, que o professor deve vivenciar também como aluno, aberto ao desconhecido e com a consciência de que não sabe tudo e que necessita formação pessoal e profissional permanente. Nessa proposta, considera-se o contexto onde o professor aprende, seja a sala de aulas, um projeto institucional de formação continuada, a relação com os colegas, com os pais, a comunidade escolar, a participação em palestras, cursos, seminários e/ou congressos. As atividades de…

contribuições para o processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa e da Matemática Flávia de Andrade Niemann - UPF Fernanda Brandoli - UPF Resumo: O presente trabalho tem como objetivo descortinar, a partir dos estudos de Piaget, a teoria construtivista que, por muito tempo, foi mal interpretada e indevidamente reportada para a prática dos educadores como um método de ensino. Embora, a teoria epistemológica genética não tenha sido desenvolvida com o intuito de fundamentar…

didática, então, se resume em “dar a lição” e “tomar a lição”, e a avaliação em verificar a exatidão da reprodução do conteúdo exposto em sala. Hoje, embora exista um grande esforço em superar o ensino tradicional, ainda podemos encontrar essa prática pedagógica nas salas de aula: professores apenas reproduzindo conteúdos dos livros didáticos com aulas expositivas centradas na figura do professor, induzindo o aluno á condição de elemento passivo não atuante em seu processo de…