Diferenças fundamentais entre metodo tradicional e metodo historico no que se refere a forma de ensinar

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 4

2 DESENVOLVIMENTO 5

3 CONCLUSÃO 9

REFERÊNCIAS 10

1 INTRODUÇÃO

Este trabalho visa analisar a didática do professor em sala de aula no processo ensino aprendizagem, considerando a metodologia bem como os seguimentos fundamentais para a apropriação de conhecimentos garantindo assim práticas pedagógicas eficazes para a aprendizagem.

2 DESENVOLVIMENTO

A didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, no qual os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas da aula se relacionam entre si criando condições e métodos garantindo aos alunos uma aprendizagem significativa. Para José Carlos Libâneo, a forma de didática aplicada nas aulas influência diretamente a construção do conhecimento dos educando. Afirma ainda que uma didática, tradicional, com base apenas nos livros didáticos; é meramente um repasse de conhecimentos, que por muitas vezes não são assimilados pelos alunos, não formando sujeitos críticos atuantes em sua sociedade. Crítica duramente a forma de avaliação, considerada “decoreba”; a avaliação tem sido tema de muitas discussões em relação ao aprendizado.

Já na didática progressiva, a forma de ensino é mais atualizada, com mais recursos pedagógicos que vão além do livro didático. Porém as avaliações ainda seguem padrões tradicionais. A aprendizagem duradoura é aquela pela qual os alunos aprendem a lidar de forma independente com os conhecimentos. Sendo assim a concepção sócio-construtivista. É uma boa forma de ensino a serem aplicadas em sala de aula, pois tem como objetivo o desenvolvimento das capacidades mentais e da subjetividade dos alunos através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos.

Além de uma