Aspectos Relevantes Na Teoria De Piaget

AS TEORIAS DE APRENDIZAGEM E O ENSINO DE HISTÓRIA RESUMO: O presente trabalho visa compreender as concepções e abordagens dos conceitos de desenvolvimento e aprendizagem aplicados pelos docentes em sala de aula. Procurando perceber suas concepções sobre o que é aprendizagem; quais os fatores responsáveis pelo desenvolvimento da aprendizagem nos alunos; o papel da escola nesse processo e a aplicabilidade dos discursos acadêmicos na prática docente do ensino de História.…

e ocupasse o lugar de destaque que ocupa hoje, tais como: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vigotski. O objetivo do presente trabalho é descrever sobre esses teóricos, ressaltando a importância dos mesmos no contexto do processo educativo. RESUMO O presente trabalho tem por objetivo apontar algumas das implicações da teoria sócio-histórico-cultural de Lev vigotski,Sigmund freud, Jean Piaget, Henri Wallon ao processo de desenvolvimento do indivíduo em um…

ganharam grande prevalência na teoria de Piaget (1974 e 1975, respectivamente). Para este autor, observar e coordenar se tornaram a síntese do necessário, possível ou impossível em nossas relações interdependentes com as coisas. Sem eles e suas múltiplas interações, como construir conhecimentos? Em verdade, ele não diz observar, mas observáveis. O que significam observáveis e coordenações? Nosso objetivo, aqui, é responder a esta pergunta. E o faremos utilizando aspectos da leitura e do…

AS CONTRIBUIÇÕES DE PIAGET E VYGOTSKY PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR (A) DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A 6 ANOS. Cristiane Ribeiro Patrícia dos Reis Mendes Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do grau em Habilitação de Magistério da Educação Infantil à 4ª série do Ensino Fundamental e Supervisão Escolar com ênfase em Educação Infantil, orientado pela Profª Ms. Silvana Morhy…

Distrito de Mosqueiro- Belém – Pará. Específico: * Verificar como os professores desenvolvem atividades lúdicas na unidade de Educação Infantil. * Pesquisar que recursos os professores utilizam para desenvolver suas atividades. * Verificar em que teoria o professor baseia-se para desenvolver suas atividades. METODOLOGIA Este projeto será desenvolvido através de pesquisas bibliográficas, documental e de campo por meio, de observações e diálogo com os professores e corpo técnico.…

fálica haveria uma espécie de período de repouso antes da próxima mudança importante no desenvolvimento sexual da criança. Ele observou que os adultos tinham um grande repertório de métodos para se defender contra sentimentos indesejáveis. Segundo a teoria de Freud, nosso desenvolvimento emocional se processa através de várias fases, que seriam: Face narcisista – no início da vida, a criança é egocêntrica.suas emoções dependem de seu bem-estar físico. Fase edipiana - após o terceiro…

conversa até um ponto em que as palavras acabam. Quando isso ocorre, García Arzeno (1995) chama a atenção para o fato de que é hora de aplar para outras formas de linguagem mais apropriadas à criança e ao adolescente: a linguagem lúdica e/ou gráfica. Piaget (1978) caracteriza o brincar como uma atividade que reflete os estados internos do sujeito diante de uma realidade vivida ou imaginada. Deste se diferencia o jogo de regras por ser constituído pela estrutura de regras. Dada sua…

A Psicologia do desenvolvimento, é uma área de conhecimento da Psicologia estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico motor, intelectual, afetivo-emocional e social, desde o nascimento até a idade adulta, a idade em que todos estes aspectos atingem o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. Existem algumas teorias do desenvolvimento humano em Psicologia. Elas foram construídas a partir de observações, pesquisas com grupos de indivíduos em…

..................................................................................................21 2.2.1 O gestaltismo e a cognição ...............................................................................22 2.2.2 O construtivismo segundo Piaget ....................................................................24 2.2.3 Bergson e a crítica ao cognitivismo .................................................................27 2.2.4 A estrutura cognitiva de Ausubel ..........................

............................................................04 Capítulo 2 Jean Piaget................................................................................................................05 Teorias......................................................................................................................05 Frases de Piaget........................................................................................................07 Capítulo