Movimento

É o controle ou expansão do movimento ou das partes do corpo pelos centros nervosos em relação à reação de estímulos internos e externos. Pode ser variada de uma atitude controlada até uma atitude livre Vídeos • Starships Glee Esquema Corporal • São as estruturas sensório-motoras e a organização corporal em nível do sistema nervoso: • A estruturação do esquema corporal é a etapa pela qual a criança vive o seu corpo pelo comportamento motor global, utiliza o corpo para movimentar-se e pelo conhecimento progressivo do reconhecimento do corpo como objetivo, age e toma consciência das possibilidades de transformar o mundo que as rodeiam. (NANNI, 2002) Esquema Corporal • O desempenho de tarefas cognitivas e motoras depende, essencialmente, do conhecimento das partes do corpo e de uma boa estruturação do esquema corporal. Esquema Corporal Quando a Criança desenvolve esse aspecto: • Aprende a enfrentar as dificuldades; • Lançar-se aos desafios; • Executar tarefas com responsabilidades • Integrar-se com os outros e ao mundo social. Esquema Corporal Afetividade Motricidade Percepções espaciais e temporais Consciência Corporal • A consciência corporal possui estrutura percepto-motoras e tem por base componentes internos (atenção visual, dimensão espacial, acuidade e discriminação espaço/temporal e identificação das partes do corpo) e componentes externos (direcionalidade, orientação espacial e lateralidade) Consciência Corporal O…

que os profissionais envolvidos com o atendimento e orientação psicomotor possam conhecer as vantagens de estimular o sujeito através da psicomotricidade. Elas propiciam uma vida saudável e produtiva, criando uma interação segura e adequada ao desenvolvimento de corpo, mente e espírito. Além dos trabalhos serem eficientes com sujeitos ditos “normais”. São excelentes no acompanhamento com sujeitos que apresentam necessidades especiais. Para isso devem ser realizados vários testes e…

instrumental; ♪ Melhora na comunicação; ♪ Integração grupal; ♪ Estabelecimento de limites; ♪ Percepção do outro e de si mesmo; ♪ Socialização; ♪ Percepção sensorial; ♪ Coordenação rítmica e motora; ♪ Orientação espaço-temporal; ♪ Memória, atenção, concentração; ♪ Percepção sonora, corporal e ambiental; ♪ Sensibilização; ♪ Criatividade e improvisação; ♪ Respiração e relaxamento; ♪ Diminuição do estresse. ♪ Desenvolver a consciência corporal; ♪ Estimular a auto-expressão;…

tais como ainterpretação, os desejos, o temperamento, a imaginação, alinguagem, os sentidos, embora estejam vinculadas as qualidades mais inconsciente como o pensamento, a razão, amemória, a intuição, a inteligência, o arquétipo, o sonho, osentimento, ego e superego. Por isso, o termo também descreve a personalidade e costuma designar capacidades humanas, ou mesmo, empregado para designar capacidades de seres sobrenaturais, como na expressão "A mente de Deus" A mente humana não é uma…

O novo fazer pedagógico - A visão integral dos aspectos neurológicos, cognitivos e psicológicos que interferem na aprendizagem tendo como causa as relações familiares, sociais, fatores biológicos e fatores emocionais. Ao iniciar estudos sobre as dificuldades de aprendizagem de escolares, é imprescindível uma breve introdução sobre o sistema nervoso, pois este controla todas as atividades do organismo. O sistema nervoso bem como o órgão dos sentidos (anatomia e fisiologia) assume desde…

............................................................................................ 6 5. SÍNTESE FINAL...................................................................................................... 6 6. BIBLIOGRAFIA...................................................................................................... 7 7. ANEXOS.................................................................................................................... 8 …

IMPLICAÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O DESENVOLVIMENTO MOTOR E COGNITIVO Acho que o quintal que a gente brincou é maior que a cidade. A gente só descobre isso depois de grande. A gente descobre que o tamanho das coisas há que ser medido pela intimidade que temos com s coisas. Há de ser como acontece com o amor. Assim, as pedrinhas do nosso quintal são sempre maiores do que as outras pedras do mundo. Justo pelo motivo da intimidade. [...] Se a gente cavar um buraco ao pé…

Apressamento cognitivo infantil: possíveis conseqüências Márcia Maria Loss de Carvalho Esta investigação tem como objetivo identificar as principais conseqüências do apressamento cognitivo de crianças para a fase escolar. Parte-se do pressuposto de que a aprendizagem requer alguns pré-requisitos desenvolvidos na infância, cada um em seu tempo próprio. O apressamento da escolarização indica a falta de desenvolvimento desses pré-requisitos, podendo interferir no processo de…

procedimentos específicos de fisioterapia; habilitar pacientes; realizar diagnósticos específicos; analisar condições dos pacientes; desenvolver programas de prevenção, promoção de saúde e qualidade de vida. Assessorar nas atividades de ensino, pesquisa e extensão. Descrição Detalhada Atender clientes e analisar os aspectos, sensório-motor, percepto-cognitivos e sócio-culturais. Traçar plano e preparar ambiente terapêutico, indicar conduta terapêutica, prescrever e adaptar atividades.…

Americana de Cardiologia. Assim, a Wii Reabilitação tem se mostrado eficiente, pois a utilização dos jogos virtuais requer movimentos sensíveis e precisos, semelhantes às atividades de vida diária (AVD`S). Os exercícios com os jogos tornam as atividades funcionais mais seguras, reais e que potencializa as funções motoras e sensoriais. Por atuar nas áreas físicas, cognitivas e sociais, pode-se observar evolução dos clientes com relação a objetivos como: aumentar e/ou manter a amplitude…