Artigo Científico Diversidade Cultural Na Escola

DISTÂNCIA PEDAGOGIA DESAFIO DE APRENDIZAGEM EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Sandriane Ramos Robson Garcia –RA- 2856158396 NOME DO TUTOR: Esp. Laís Moraes Ossuna Osasco / São Paulo 2015 Introdução Em um mundo globalizado no qual vivemos atualmente é importante que a escola acompanhe e desenvolva indivíduos capazes de conviver com a diversidade que o cerca, seja no âmbito político, cultural racial ou religioso em que está inserido. A escola tem um papel primordial para que…

da Instituição Campo de Estagio, situado em uma escola da periferia de Feira de Santana-BA. Para entendimento dessa metodologia, traz uma linha do tempo acerca das concepções raciais empreendida pelas culturas ditas superiores, as quais, por elas, os negros foram submetidos ao longo de muitos séculos. Traz também, uma criticidade ao método utilizado nos PCN’s, quanto à aplicação da temática do ensino de história e cultura afro-brasileira nas escolas de Feira de Santana. Palavras-chave:…

Sendo assim o educador é capaz de utilizar e promover pesquisas sobre a realidade social e cultural expondo aos alunos sobre suas diferenças e a diversidades dentro de sala de aula. Mostra também quais as principais ferramentas e instrumentos que os educadores podem explorar para executar seu currículo escolar pedagógico e científicos. Visando dessa forma, um melhor desenvolvimento do educador com a Diversidade e o Multiculturalismo. As Diretrizes Nacionais de Ensino, vem ao longo dos…

Formação de Professores para a Diversidade Cultural: realidade ou utopia?* CLÁUDIA ARAUJO DOS SANTOS** –––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––– RESUMO – O presente estudo partiu do questionamento sobre a exclusão da cultura popular no meio acadêmico-escolar e as possíveis causas dessa exclusão. Constituiuse em uma pesquisa qualitativa (ALVES-MAZZOTTI & GEWANDSZNAJDER, 1998), mais especificamente, um estudo de cunho etnográfico, baseado na perspectiva…

disciplinas “Educação e Diversidade” e “Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação da Tutora EAD Carla Diniz Bastos. Ribeirão Preto/POLO 2014 Introdução Apresentar de forma resumida o que vai ser tratado. Todo o texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal ao trabalho (máximo 1 página). Desenvolvimento Passo1 Documento: Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às…

ARTES E TURISMO COMO LER E ESCREVER COM COERÊNCIA E COESÃO? Prof. ª Dra. Ruth M.R. Garé O QUE É ABORDAGEM? Ponto de vista, ou de onde se fala: Por exemplo sobre o tema: O desafio de conviver com as diferenças.  Possíveis abordagens:  Raciocínio científico: como a Ciência explica.....  Raciocínio religioso: talvez como diferentes religiões encaram a pessoa deficiente, etc.  Raciocínio social: o que é ser diferente na sociedade hoje; como tratar as pessoas diferentes;  Raciocínio…

Curso: PEDAGOGIA Disciplina: EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Nomes: | | | Elisangela Cavalcanti Rosa | RA | 422385 | Joselaine Peixoto Neves Pereira | RA | 422490 | Maria Clarice dos Santos | RA | 422568 | Rosemeire Ap. Bernardo da Silva | RA | 422785 | Sonia Murbach Escobar | RA | 422808 | Título da Atividade: Direitos Humanos e Pluralidade Cultural Profª. Ma. Ana Maria…

AS FRONTEIRAS DO ESPAÇO PÚBLICO ESCOLAR E A DIVERSIDADE RELIGIOSA. Rayssa Matayoshi da Cruz, UFPA Resumo: Neste artigo serão apresentados alguns pontos que tratam da discussão do ensino religioso nas escolas públicas, considerando uma perspectiva de diversidade no campo religioso dentro do âmbito escolar, visando uma apreciação do tema para que sua fomentação seja no sentido de promover o reconhecimento de diversas praticas religiosas na transformação de comportamentos de…

das práticas do Programa Ponto de Cultura Projeto de pesquisa apresentado para obtenção de nota da NF da disciplina da Metodologia do Trabalho Científico da Faculdade de Tecnologia Darcy Ribeiro. Prof.ª Orientadora Thalita Damasceno Fortaleza – Ceará 2013 1. INTRODUÇÃO A questão cultural e social sempre foi pauta de discussões que problematizam a ideia de mundo conceitual. Falar de cultura e do social é pluralmente…

RESOLUÇÃO N. 126/03-CEE/MT Institui as Diretrizes Operacionais para a Educação Básica do Campo no Sistema Estadual de Ensino de Mato Grosso. - A Presidente do Conselho Estadual de Educação de Mato Grosso, reconhecida a diversidade sócio-cultural e econômica das populações do campo e a necessidade de garantir atendimento diferenciado ao que é diferente, sem ser desigual e tendo em vista o disposto na Lei 9394, de 20 de dezembro de 1996 – LDB, e na Lei 9424, de 24 de dezembro de 1996, e