Artigo Cientifico Sobre Provas Piagetianas

Ensino de História.................................. 117 Marcello Paniz Giacomoni 7 O que o jogo ensina: práticas de construção e avaliação de aprendizagens em História...................................... 147 Edson Antoni e Jocelito Zalla Sobre os Autores ................................................................................. 167 Apresentação A presente publicação reúne as reflexões produzidas para o curso de aperfeiçoamento “Ensino de História: modos de…

unidade e subunidades terão suas próprias apresentações. Partindo da visualização do mapa, acreditamos que você perceberá facilmente os “caminhos” que vamos percorrer neste componente curricular: aprofundar nossos conhecimentos sobre as novas tecnologias da informação e comunicação como recursos para o processo ensino-aprendizagem. Então? Vamos lá! 7 MAPA CONCEITUAL TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO I EAD: Conceitos e Características da EAD…

pela população e na permeação dos serviços pelo saber popular. Devido à sua origem e experiência de vida, o agente se encontra imerso no conhecimento popular e, por outro lado, pela sua formação e experiência profissional, incorpora o conhecimento científico. Parte-se da identificação de uma potencialidade nos agentes de saúde para assumirem a posição de educadores populares e ao mesmo tempo pretende-se caracterizar o conflito entre as lógicas institucional e comunitária que fundamentam…

possíveis práticas em sala de aula, sob a luz do documento de reorientação curricular e de suas propostas, que necessitavam ser melhor assimiladas e discutidas pelos docentes. Estes trabalhos exigiram dos profissionais não apenas uma profunda reflexão sobre a realidade de suas escolas, mas também o interesse em aprimorar seus conhecimentos e em discutir suas práticas. Na leitura de cada uma das sugestões didáticas apresentadas, se percebe a dedicação dos professores, que buscaram meios…

RELATOS DE EXPERIÊNCIAS VIII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2005 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 1 Projetos e práticas de formação de professores SUMÁRIO VIII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2005 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 2 Projetos e práticas de formação de professores VIII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2005 UNESP -…

realização desta conquista. Às crianças, meus alunos, pelo sorriso espontâneo e sincero em cada retorno da professora para a escola. Aos profissionais que se dispuseram a participar da pesquisa, obrigado por narrarem seus conhecimentos e práticas sobre o Trabalho em Rede de Guatambu (SC), contribuindo fundamentalmente para a realização desta investigação! Enfim, agradeço ao Ser Superior que permitiu que eu chegasse até aqui. Gosto de ser gente porque, mesmo sabendo que as condições…

tais como os fatores de desenvolvimento; compreender a importância de estudar o ser humano em todos os aspectos que o constituem; reconhecer a partir de seus estudos, que cada faixa etária necessita de um tipo de atendimento pedagógico; refletir sobre as práticas pedagógicas, tendo como pressuposto aspectos teóricos apresentados no módulo; possibilitar a prática consciente de metodologias pedagógicas que utilizam os conhecimentos produzidos no campo da psicologia do…

anos Tão antigo quanto a filosofia, o pensamento educacional se desdobra em várias correntes, mas suas raízes estão fincadas na Grécia antiga Por trás do trabalho de cada professor, em qualquer sala de aula do mundo, estão séculos de reflexões sobre o ofício de educar. Mesmo os profissionais de ensino que não conhecem a obra de Aristóteles (384-322 a.C.), Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) ou Émile Durkheim (1858-1917) trabalham sob a influência desses pensadores, na forma como suas…

anos Tão antigo quanto a filosofia, o pensamento educacional se desdobra em várias correntes, mas suas raízes estão fincadas na Grécia antiga Por trás do trabalho de cada professor, em qualquer sala de aula do mundo, estão séculos de reflexões sobre o ofício de educar. Mesmo os profissionais de ensino que não conhecem a obra de Aristóteles (384-322 a.C.), Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) ou Émile Durkheim (1858-1917) trabalham sob a influência desses pensadores, na forma como suas…

explorar o diálogo entre as linguagens escrita e plástica. Foram também, aqui, apresentadas reflexões e tomadas de consciência críticas sobre o actual ensino das artes visuais em Portugal, assim como das estratégias que se tem como necessárias quando o objectivo é contribuir para um ensino de melhor qualidade. Podemos ainda encontrar, neste documento, uma reflexão sobre as componentes das práticas pedagógicas, desenvolvidas com alunos das escolas cooperantes: Secundária Francisco…