Artigo Cientifico Sobre Contaçao De Historias

2. Objetivo Geral Possibilitar ao aluno estagiário comprometer-se como um bom observador do ambiente escolar, envolvendo se nas atividades previstas levando em conta o confronto teoria e pratica de forma que faça o estagiário pensar e refletir sobre o processo educativo. 1.3. Objetivos Específicos Associar a teoria com a pratica. Oportunizar o acesso e o conhecimento através de instrumentos metodológicos. Possibilitar a construção e ampliação do conhecimento da…

objetivo pesquisar, refletir e compreender conceitos e funcionalidades sobre os gêneros textuais, principalmente sobre os gêneros do agrupamento do narrar e também a relação que possuem com a linguagem corporal. O trabalho foi organizado através de duas produções textuais. A primeira produção textual consiste na descrição dos conceitos sobre os gêneros textuais, suas princiupais características, bem como conceitos e especificações sobre os gêneros do agrupamento do narrar, além de…

hábito da leitura, com prazer • Aprimorar o desempenho lingüístico do aluno • Adquirir valores para uma atividade cidadão SÉRIES INICIAIS: 1º AO 4º ANO OBJETIVOS: • Adquirir o hábito da leitura despertando sua opinião crítica e refletir sobre, no seu cotidiano; • Desenvolver a capacidade de expressar-se oralmente em diferentes situações, utilizando a leitura como instrumento; • Incutir no aluno a importância da leitura para sua vida futura, seja ela profissional ou…

ano melhor do que aqui chegamos, para isso precisamos prover condições que ofereçam oportunidades e incentivem o educando desde o inicio de sua vida na escola, a construir conhecimentos que lhe permitam assumir seu espaço de sujeito da vida e da história de seu tempo, mediante um processo de aprendizagem que contemple a estrutura do ser , suas atitudes e comportamentos de forma abrangente e conectada. A instalação desta Escola ocorreu em 19 de outubro de 1919, com a denominação de…

transformações decorrentes da evolução científica e tecnológica, ser consciente da diversidade sócio-econômico-cultural, e estar comprometido com a equidade social, possibilitando aos alunos a construção de uma aprendizagem efetiva dos conhecimentos científicos e o desenvolvimento de habilidades indispensáveis para uma atuação social, que os tornem capazes de propor e delas serem protagonistas (IMBERNÓN, 2006). 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 2.1…

Norte do Paraná, para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia do ano de 2009. Contudo, esta pesquisa não pretende contemplar todas as questões e definições sobre as técnicas de contar histórias como instrumento de intervenção psicopedagógica. Trata-se de um trabalho delimitado sobre o assunto, que segundo a literatura vigente é um instrumento amplo de intervenção. Atualmente é de conhecimento que poucas crianças têm o hábito de ler em nosso país e a…

o “ser” e o “saber” antes de planejar objetivos e conteúdos do projeto e os principais valores que pretendemos alcançar. Os profissionais e educadores construíram coletivamente o Projeto “Alimentação Saudável – Saúde e Vida” a partir de reflexões sobre consumo na escola e as mais diferentes formas e significados de consumo consciente de alimentos, descobrindo como o conhecimento a respeito do mesmo é importante para os nossos educandos e a importância da experiência coletiva para a construção da

| | | |Luto infantil 2. Intervenção pedagógica 3. Contação de histórias I. | |Título II. Freitas, Thais Maria Gomes dos Santos de III. Oliveira, Thais Moreira Martins de |

A NARRATIVA POLICIAL E A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO FOMENTO PARA A LEITURA Goiânia 2006 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CENTRO DE PESQUISA E ENSINO APLICADA A EDUCAÇÃO EDGAR ALLAN POE PARA ADOLESCENTES: A NARRATIVA POLICIAL E A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO FOMENTO PARA A LEITURA Monografia apresentada ao Curso de Especialização Latu Sensu em Metodologia da Arte de Contar Histórias Aplicada á…

exatamente como o original, acompanhado da fonte (autor, data e página). Conforme salienta Pontes (2012, p. 16), “o tópico metodológico que tem gerado o maior interesse e comentários refere-se ao uso das unidades próprias de análise nas pesquisas sobre o efeito-escola”. Se o nome do autor aparecer depois da citação, deve ser assim apresentado: (PONTES, 2012, p. 16). Exemplo 2: com mais de três linhas, deve-se constituir como um parágrafo independente, com recuo de 4 cm da margem…