Alfabetização Do Ensino Fundamental I

7035523149 Iara da Silva Vieira Nabarro RA: 8490246355 Data: 01/10/2014 (Etapa I e II ) Professor (a) Orientador (a ): Roselaine C. Pupin Coordenador (a) do Curso: Cláudia Barbieri Curso de Pedagogia Ano: 2014/4 TÌTULO: O que é alfabetização: método. Alfabetização, língua e preconceito. As muitas facetas da alfabetização. Língua escrita, sociedade e cultura. Trabalho de atividades práticas supervisionadas apresentado ao curso…

Educação Básica, em especial no Ensino Fundamental I, é de instigar nos alunos a curiosidade, a postura investigativa e a criatividade. Em um processo que se inicia nessa etapa de escolarização e se prolonga por toda a vida, as Ciências corroboram para a construção do conhecimento científico. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Fundamental ressaltam sobre as Ciências Naturais que: Desde o início do processo de escolarização e alfabetização, os temas de natureza…

Guimarães CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO, ATUAÇÃO PROFISSIONAL E RESULTADOS ROSARIANE GLÁUCIA MENDONÇA CAMPOS Goiânia - 2005 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado em Educação Área de Concentração: Educação Escolar e Sociedade Professoras: Drª Maria A. Napomuceno e Drª Maria Tereza C. Guimarães CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO, ATUAÇÃO PROFISSIONAL E RESULTADOS …

e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social. Ensino da linguagem oral e escrita e sua construção gradativa, do choro primeiras palavras à alfabetização. Kishimoto (2002, p. 108) enfatiza que a linguagem nas crianças abaixo de 6 anos desenvolve-se nas “situações de cotidiano, quando a criança desenha, pinta, observa uma flor, assiste a um…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO BONITO-MS 2013 Fatima da Silva Monteiro. Ra289639 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Trabalho de conclusão de curso I requisito básico para a conclusão de curso de Letras da Universidade Anhanguera- Uniderp Centro de Educação à

na Educação Infantil, Ensino e Linguagem Oral e Escrita e Ensino e Alfabetização I. Professores: Rosely Montagnini, Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula, Alexandre Vilas Bôas e Raquel Franco. Curvelo 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 4CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1. INTRODUÇÃO O educador infantil precisa conhecer bem como é que a criança se desenvolve para a partir do saber que a criança traz consigo construir o processo de…

DELIMITAÇÃO DO TEMA: O presente projeto prioriza o trabalho com a prática do letramento no gênero lendas regionais, através de atividades de leitura, oralidade, produção textual e análise epilinguística. 1.2 PÚBLICO ALVO: Alunos da 5º ano do Ensino Fundamental. 1.3 CARGA HORÁRIA: 20 h/a 1.4 LOCAL: Escolas Municipais e Particulares. 2 INTRODUÇÃO: JUSTIFICATIVAS E PROBLEMÁTICAS O projeto ―CONTANDO E (RE)CONTANDO LENDAS REGIONAIS VOLTADAS PARA O LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS‖,…

básica (alfabetização, ensinos fundamental e médio), técnicos profissionalizantes de nível médio e diferentes cursos superiores e de especialização. O Pronera capacita educadores, para atuar nas escolas dos assentamentos, e coordenadores locais, que agem como multiplicadores e organizadores de atividades educativas comunitárias. O programa apóia projetos em todos os níveis de ensino, conforme relacionado abaixo: Educação de Jovens e Adultos (EJA) – Desenvolve-se por meio da…

aprendida durante o curso de formação acadêmica docente com a prática da rotina da educação nas escolas. Relatarei as experiências que tive na Educação Infantil e no Ensino Fundamental em diferentes escolas. Pude conhecer o ensino das escolas da rede estadual e particular, observando assim as diferenças de estrutura escolar e ensino existente entre as escolas, através da observação , participação e regência nas aulas. O estágio foi um momento de descobertas e de adquirir conhecimento na prática,

a implementação do Ensino Fundamental de 9(nove) anos. No art. 5º, direito à educação, entendido como um direito inalienável do ser humano constitui o fundamento maior destas Diretrizes. A educação, ao proporcionar o desenvolvimento do potencial humano, permite o exercício dos direitos civis, políticos, sociais e do direito à diferença, sendo ela mesma também um direito social, e possibilita a formação cidadã e o usufruto dos bens sociais e culturais. § 1º O Ensino Fundamental deve…