Os Murais Da Sala Da Professora Carmem Continham

alfabeto servia de material de apoio nas atividades de escrita. É possível considerar que havia realmente um ambiente alfabetizador porque: a. Levava à memorização da ordem dos alunos na chamada. b. Proporcionava a interação entre os alunos e o material exposto. c. Continha apenas um gênero textual. d. Era um incentivo à cópia, sobretudo pelos alunos que ainda não liam e escreviam convencionalmente. e. Desestimula os alunos a investigar como se escrevem as palavras. 0,4 pontos Pergunta 2 1. Marque V ou F nas alternativas, tendo como base os textos estudados: Aprender a ler e a escrever é apropriar-se de um código e não de sistema de representação. A alfabetização não precede e nem é pré-requisito para o letramento. Por meio da alfabetização, o homem se torna um ser global, simbólico, social, um cidadão inserido na vida moderna, pois tem o domínio de símbolos e signos da comunicação humana. A primeira e mais significativa capacidade que a criança adquire no processo de construção de esquemas conceituais é quando ela percebe a distinção entre o desenho e a escrita. a. V,V,V e F b. F,V,V e F c. V,F,V e V d. F,F,V e F e. F,V,V e V 0,4 pontos Pergunta 3 1. Imagine a seguinte situação: os professores fizeram o seguinte comentário a respeito de um aluno: – Ele termina antes de todo mundo e não sabe ficar quieto. Diante do exposto, podemos verificar que esses professores estão…

Vasconcelos (2000), o projeto pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. De acordo com o autor supracitado, o professor precisa antes de tudo, entender sua tarefa social dentro da sala de aula, para poder trabalhar um modelo educacional comprometido de fato com a transformação social. Desde muito cedo, pode…

Portuguesa. 1ª ed. Curitiba: IBPEX - Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão, 2009. 6) JOLIBERT, Josette. Além dos Muros da Escola : A Escrita como Ponte Entre Alunos e Comunidade. 1ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. Bibliografia Complementar: Faculdade Anhanguera de Anápolis (FLA) 1) KLEIMAN, Angela B.; MATENCIO, Maria de Lordes M.. Letramento e Formação do Professor. 1ª ed. Campinas: Mercado de Letras, 2005. 2) CAGLIARI, Luis Carlos. Alfabetizando sem o Bá - Bé - Bí - Bó -…

Alternativa correta: A Fácil Justificativa: as autoras defendem que a leitura e a escrita são a chave para a apropriação dos saberes conquistados historicamente pela humanidade, razão pela qual as chamamos de ferramentas de comunicação e compreensão. Pergunta 2 0,3 em 0,3 pontos Sobre a alfabetização e o socioconstrutivismo, estão corretas as alternativas abaixo, com exceção de: Resposta Selecionada: Respostas: c. Somente por volta dos 6 ou 7 anos de idade e tendo um professor…

focando o método do Letramento com a finalidade de apontar suas vantagens e contribuições no processo de aquisição da linguagem escrita e falada (leitura e escrita). Na escola, o primeiro contato do aluno com o conhecimento se dá através da alfabetização, um processo que exige uma prática pedagógica que estimule a aprendizagem. Alfabetizar os jovens e adultos, mesmo com tantas mudanças no contexto educacional em se tratando de metodologias e facilidades aplicadas ao processo de…

período, como cantar, conversar, ler, entre outros será crucial para o desenvolvimento saudável da criança. Palavras-Chave: leitura, infância, prazer, brincar INTRODUÇÃO Ler é fundamental para o ser humano e deve ser incentivado desde cedo e a escola é peça fundamental nesse processo de fazer crescer o desejo pela leitura. Quanto mais cedo a criança tiver contato com a leitura, maiores as chan­ces de ela gostar de ler. As crianças colocadas em condi­ções favoráveis de…

FACULDADE UNIASSELV PEDAGOGIA UM OLHAR PEDAGÓGICO SOBRE A UTILIZAÇÃO DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO SERRA 2012 UM OLHAR PEDAGÓGICO SOBRE A UTILIZAÇÃO DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade UNIASSELV como requisito parcial para obtenção do título de______ em Pedagogia. Orientador: …

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO I CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Alfabetização e Letramento I – Prof.a Dr.a Claudete Paganucci Rubio, Prof.a Ms. Lizete Paganucci Chueri Teixeira e Profa. Marina Aparecida Facirolli Goulart. Sou Claudete Paganucci Rubio, doutora pelo programa de Pósgraduação em Serviço Social da Unesp de Franca, no qual desenvolvi o Projeto de Pesquisa Educação a Distância. Sou, também, mestre em Ciências e Práticas Educativas pela Universidade de Franca – Unifran (SP),…

eu disse: Ah! Aprendi! Pronunciou essa expressão com intenso entusiasmo e alegria, transferido para o corpo da mais jovem e surgindo na alegria dos seus olhos a resposta da pergunta: o que é aprender? — Ah! Aprender é tão lindo quanto brincar! — Sabe, papai não fez como na escola. Ele não disse “Hoje é dia de aprender a andar de bicicleta”. 1ª Lição: andar direito. 84 Alfabetização e Letramento 2ª Lição: andar rápido. 3ª Lição: dobrar. Não tinha nenhum boletim onde anotar: muito bem,…

relações interpessoais, mais afetuosas, profundas e significativas. d. Recriar novos sentimentos e reconhecimentos, especialmente em relação a si mesmo, num movimento de respeito a toda forma de diversidade. e. Todas as alternativas anteriores são estratégias válidas para a promoção da igualdade racial na escola. Feedback da resposta: Comentários: Alternativa “e”. O professor que tem em mente sua responsabilidade na desconstrução dos estereótipos raciais, na produção de…