A política nacional de inclusão escolar e a educação especial

atuais de inclusão. Ater-se-á primeiramente a caracterização das diferenças com base na análise do discurso dos próprios surdos e de “ouvintes”. Posteriormente, apresentar-se- á uma análise das implicações lingüísticas, situando-as, sempre que possível no contexto sócio-cultural da educação de surdos. Propor-se-á, finalmente, o reconhecimento pelas diferenças nas práticas de ensino. As discus- sões travadas situam-se no campo dos estudos surdos , ou seja, um novo campo teórico que prima pela aproxi- mação com o conhecimento e com os discursos sobre a surdez e sobre o mundo surdo (SKLIAR, 1998). A política nacional de inclusão escolar e a educação especial Contrário ao modo como muitos definem surdez – isto é, como um impedimento auditivo – pessoas surdas definem- se em termos culturais e lingüísticos. (WRIGLEY 1996,p. 13) As políticas nacionais de inclusão escolar estão baseadas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação do Brasil (LDB, Lei 9394/1996) que define Educação Especial como a modalidade escolar para educandos “portadores de necessidades especi- ais”, preferencialmente na rede regular de ensino (Capítulo V, artigo 58). Nesse sentido, os representantes do governo evocam a Declaração de Salamanca, docu- mento elaborado por ocasião da Conferência de Salamanca realizada na Espanha de 07 a 10 de junho de 1994 com a presença de mais de 392 representações governamentais, entre elas representantes brasileiros e mais de 25 organizações in- ternacionais com…

Linguística Aplicada pela Unicamp Universidade do Estado do Pará ________________________________________ Profª Msc. Deborá Nascimento Aqueles que compartilham dos mesmos ideais de luta e trabalho na Educação, especialmente na educação de Língua Materna, e nos incentivam a prosseguir nessa jornada sem esmorecer, sejam quais forem os obstáculos. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a…

caderno de REsUMOs 2 10o coNgrEsso BrasileiRo de liNgUística aPliCada JORNAL ESCOLAR E LETRAMENTO MIDIÁTICO CRÍTICO A (RE) ESCRITA MEDIADA PELA WEB 2.0 NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES ADAIR BONINI (UFSC) ADAIR VIEIRA GONÇALVES (UFGD) Resumo de Paper Resumo de Pôster O trabalho ideológico da mídia tem sido um dos principais sustentáculos do neoliberalismo e da globalização desigual, à medida que, via práticas e discurso midiático (principal‑ mente do…

2001, p. 203). Como se pode perceber, desde Heródoto até os dias atuais, vários foram os estudos realizados com vistas a compreender os processos envolvidos na aquisição da linguagem. Esses mesmos estudos, ao longo do tempo, deram origem às principais abordagens que, de alguma maneira, tentam explicar o processo de emergência e aprendizagem das habilidades linguísticas. Obviamente, cada uma dessas correntes tem seu cientista precursor, seu momento histórico e entender todas elas,…

POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA 1 Sumário 1. Introdução 2. Contexto Histórico da construção da Educação Inclusiva no Brasil 3. Mecanismos para a garantia do direito das pessoas com deficiência à Educação Inclusiva 4. Programas e Ações de apoio ao desenvolvimento inclusivo dos sistemas de ensino 5. Documentos orientadores a implementação da Política de Educação Inclusiva 5.1. Notas Técnicas 2012 Nº 02 - Grupo Gestor Interministerial Assunto:…

rante o Pro esf. Ao meu no ivo, Pako, tenho eterna gratid ão, p elos incentivos p ara continu ar com o s estu do s, p ela fo rça nos mo mentos d ifíceis, pelas alegrias que me proporcionou no s momento s qu e mais precisei d ele e por tod a paciência e co mpreensão qu e teve comigo nestes três ano s. A to dos o s meus alunos, que me fizeram mais criança, p elo s ap rendizado s qu e me passaram, se hoje tenho essa bagagem de co nhecimento, fo…

globalizante em que vivemos”. Esse exercício reflexivo fez com que ela pensasse sobre como ocorrem os processos de transição dos alunos de uma escola para outra ou de um grau para outro, preocupando-se em como são contextualizados, quais as informações que recebem para se integrarem, quem os receberá para que possam “viver a escola em vez de se isolarem e quererem apenas passar o mais rápido possível”. Para Alarcão, “a sociedade da informação, como sociedade aberta e global,…

HISTORIOGRAFIA EUROPEIA DO SÉCULO XIX. MARTINS, Estevão de Rezende (org.). 00070802 - A IMAGEM E O HOMEM: DESCUBRA A VERDADE SOBRE DONALD TRUMP. SLATER, Robert. 00079440 - A IMPRECISÃO DO DIREITO: DO CÓDIGO PENAL AOS DIREITOS HUMANOS. DELMAS-MARTY, Mireille. 00079699 - A IMPRENSA E O DEVER DA LIBERDADE: A INDEPENDÊNCIA EDITORIAL E SUAS FRONTEIRAS COM A INDÚSTRIA DO ENTRETENIMENTO, AS FONTES, OS GOVERNOS, OS CORPORATIVISMOS, O PODER ECONÔMICO E AS ONGS. BUCCI, Eugênio. 00092056 - A…

Estevão de Rezende (org.). A IMAGEM E O HOMEM: DESCUBRA A VERDADE SOBRE DONALD TRUMP. SLATER, Robert. A IMPRECISÃO DO DIREITO: DO CÓDIGO PENAL AOS DIREITOS HUMANOS. DELMAS-MARTY, Mireille. A IMPRENSA E O DEVER DA LIBERDADE: A INDEPENDÊNCIA EDITORIAL E SUAS FRONTEIRAS COM A INDÚSTRIA DO ENTRETENIMENTO, AS FONTES, OS GOVERNOS, OS CORPORATIVISMOS, O PODER ECONÔMICO E AS ONGS. BUCCI, Eugênio. A INFLUÊNCIA DO CONSUMIDOR NAS DECISÕES DE MARKETING. PAIXÃO, Márcia Valéria. A INTELIGÊNCIA…

relação Escola-Partido no contexto da construção da sociedade capitalista, de Luiz Carlos de Freitas, explora o debate que envolve a Escola Única proposta por Gramsci e sua insuficiente relação com as propostas políticas do autor em relação à intervenção e à transformação social. Com base na teoria de Vigotski e de Leontiev, o pesquisador Enio Rodrigues da Rosa, em seu texto A educação das pessoas cegas ou com visão reduzida no Estado do Paraná, esquadrinha as políticas Alexandre Felipe…