resenha critica

29(2):237-244 jul/dez 2004 RESENHA CRÍTICA SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. São Paulo: Contexto, 2003. Uma releitura sobre alfabetização e letramento Claudia Gewehr Pinheiro e Patrícia Moura Pinho Magda Soares, professora da UFMG e pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (CEALE), autora de numerosos livros na área do ensino de língua materna, ao compilar alguns de seus mais importantes e referenciados artigos, nos convida a rememorar as discussões sobre alfabetização e letramento – através de um olhar atual e ressignificado. Nesse livro, traz experiência depois de alguns anos de intensa pesquisa e produção sobre o tema, enriquecida por outros estudiosos na área, os quais ela cita e referencia em sua obra. O convite nos instiga já a partir da capa: uma letra A sendo tecida por duas agulhas de tricô que se entrecruzam, logo abaixo do título Alfabetização e letramento. Isso nos remete à idéia de que esses dois processos, embora distintos, segundo a autora, são indissociados e podem ocorrer simultaneamente. De modo geral, podemos dizer que esta é uma das grandes contribuições às discussões que se centram nas questões que ela mesma discute em outros textos: Letrar alfabetizando? Ou alfabetizar letrando? (Soares, 20041). A obra constitui-se de textos já publicados, que agora se apresentam “recolocados” em duplo sentido: tanto em relação ao seu suporte – periódicos e situações de interação oral, palestras e seminários – como em

29(2):237-244 jul/dez 2004 RESENHA CRÍTICA SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. São Paulo: Contexto, 2003. Uma releitura sobre alfabetização e letramento Claudia Gewehr Pinheiro e Patrícia Moura Pinho Magda Soares, professora da UFMG e pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (CEALE), autora de numerosos livros na área do ensino de língua materna, ao compilar alguns de seus mais importantes e referenciados artigos, nos convida a rememorar as discussões sobre…

cujos efeitos vão além dos muros da escola” Soares, Magda (2003) Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica. 128 p. ISBN 85-86583-16-2 Resenha elaborada por Michelle Brugnera Cruz 3 de Setembro, 2007 Letramento em verbete: o que é letramento? Letramento é uma palavra recém chegada ao vocabulário da Educação e das Ciências Lingüísticas. É uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. Novas palavras são criadas (ou a velhas palavras dá-se um novo sentido)…

A ESCOLA NA VISÃO DE MAGDA SOARES A ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Géssica Viera Prof. Joel Luís Corrêa Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0490) – Prática Educativa Módulo IV 28/06/2013 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo conhecer a escola na visão da doutora e autora Magda Becker Soares. Compreender sua importância para educação brasileira relatando sua visão sobre professores, alunos,…

desenvolvimento emocional, além de manter acesa a imaginação e a utopia, pois o trabalho artístico é a consolidação dos sentimentos em formas expressivas, se constituindo num meio de acesso a dimensões humanas não passíveis de simbolização conceitual. Como Ernst Fischer citado por Junior Duarte afirma que “a arte é um meio indispensável”. Ela pode agir como forma de despertar no indivíduo uma maior atenção a seu próprio processo de sentir. Contudo o intelectualismo de nossa…

PIVA DA SILVA – RA 219767 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I ELDORADO - MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PRÉ PROJETO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Monografia da Disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso I, apresentado como requisito para a obtenção do Grau de Graduada em Pedagogia, Habilitação em Orientador Professor Faculdade Anhanguera Educacional do Pólo de Eldorado – MS,…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO I CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Alfabetização e Letramento I – Prof.a Dr.a Claudete Paganucci Rubio, Prof.a Ms. Lizete Paganucci Chueri Teixeira e Profa. Marina Aparecida Facirolli Goulart. Sou Claudete Paganucci Rubio, doutora pelo programa de Pósgraduação em Serviço Social da Unesp de Franca, no qual desenvolvi o Projeto de Pesquisa Educação a Distância. Sou, também, mestre em Ciências e Práticas Educativas pela Universidade de Franca – Unifran (SP),…

como instrumento de comunicação, pelo qual a língua é vista como um código que transmite uma mensagem, tomando forma fora de nossos pensamentos. No ensino, os alunos tornaram-se mais ativos no aprendizado, buscando conhecimentos para melhor desenvolverem suas capacidades comunicativas. Já as escolas passaram a ser menos autoritárias, e os professores a facilitar o conhecimento e a compreensão do aluno, e não ficar apenas impondo e vetando as idéias dos mesmos. Fazendo com que houvesse…

criança. Os contos de fadas. As historias em quadrinhos. A Poesia e o Teatro. A literatura contemporânea. A criança e livros na sala de aula. Leitura e apreciação de textos de literatura infantil. Narrativa e poética infantil. Bibliografia: ABRAMOVICH, F. Literatura infantil: gostosuras e bobices. 5 ed. São Paulo: Scipione, 1999. CADEMARTORI, L. O que é literatura infantil? 6. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. CHARTIER, R. Os desafios da escrita. São Paulo: Editora da UNESP, 2002.…

Alfabetização Alfabetização e letramento apropriação do sistema conceitos e relações de escrita alfabética Andréa Galvão, Marília de FerrazCoutinho, Carmi Lucena Santos Tânia Maria Rios Leite e Roseane Pereira da Silva Márcia Mendonça Artur Gomes de Morais Eliana Borges Correia de Albuquerque Telma Ferraz Leal (orgs.) Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética Presidente: Luis Inácio Lula da Silva Ministro da Educação: Tarso Genro Secretário…