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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA



ALESSANDRA PRADO DE MOURA DA SILVA – RA 221013
FLORENTINA GOMES DOS SANTOS – RA 205453
ROZIMAIRA PIVA DA SILVA – RA 219767






TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I








ELDORADO - MS
2013

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIAPRÉ PROJETO
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO



Monografia da Disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso I, apresentado como requisito para a obtenção do Grau de Graduada em Pedagogia, Habilitação em Orientador Professor Faculdade Anhanguera Educacional do Pólo de Eldorado – MS, com orientação da Professora Vera Lucia Balan.




ELDORADO – MS
2013
SUMÁRIOResumo................................................................................................................04
Introdução...........................................................................................................05
Definições de alfabetização e letramento...........................................................07Legislação...........................................................................................................09
Função da escola................................................................................................11
Alfabetização e letramento na Educação Infantil..............................................12
Alfabetização e letramento no Ensino Fundamental..........................................13
Consideraçõesfinais...........................................................................................14
Referências.........................................................................................................15
Apêndice............................................................................................................16




















ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO



RESUMO

O presentetrabalho visa esclarecer as diferenças entre Alfabetização e Letramento e de que forma, essas metodologias devem ser trabalhadas no processo de ensino/aprendizagem na Educação Infantil. Além disso, contribui para abordar teorias relacionadas às praticas atuais de ensino na qual se deve alfabetizar letrando.
A discussão sobre alfabetização e letramento em dois tópicos, como feito neste artigo, podesuscitar a ideia de que são componentes da introdução da criança no mundo da escrita a serem desenvolvidos separadamente. Contudo, não deve ser assim. Embora as atividades de alfabetização e letramento diferenciem-se tanto em relação às operações cognitivas por elas demandadas quanto em relação aos procedimentos metodológicos e didáticos que as orientam, essas atividades devem desenvolver-se deforma integrada. Caso sejam desenvolvidas de forma dissociada, a criança certamente terá uma visão parcial e, portanto, distorcida do mundo da escrita. Por isso, neste artigo buscamos compreender a importância de estes dois processos estarem ligados, favorecendo assim o processo de aquisição da leitura e da escrita de forma lúdica e eficaz.


Palavras-chaves: Alfabetização, Letramentos,Ensino-Aprendizagem.













INTRODUÇÃO
Com a regulamentação da Lei de Diretrizes e Bases (LDB n. 9.394/96) e a elaboração do Plano Nacional de Educação (PNE), algumas redes públicas de ensino do país iniciaram a ampliação para nove anos do Ensino Fundamental. Com isso a idade mínima para a entrada no Ensino Fundamental passou a ser de 06 (seis) anos, portanto é preciso estar atentopara as especificidades de aprendizagem dessa idade, principalmente porque esse e um momento da aquisição inicial da escrita e da leitura. Nesse sentido, o ingresso na escola, aos seis anos, precisa ser interpretado pelas políticas educacionais dos sistemas de ensino como uma oportunidade para dar mais tempo e chance aos alunos para vencerem as etapas necessárias para aprenderem a ler e...
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