Meu brinquedo é um livro

INCENTIVO A LEITURA: MEU BRINQUEDO É UM LIVRO

Raquel Gonçalves Ribeiro
Anne Schleich Pires Martins
Cleusmaria Cardoso de Jesus
Maria Carmelita da Silva Lima
Sonia Souza Lobo Fraga

Curso de Pegagogia
Polo: Jundiaí
Orientador: Prof. Renata Estevam Geraldo de Campos

RESUMO

Este trabalho tem por objetivo que os alunos aprendam a gostar da ler desde pequenos, para tanto é necessário um constante estímulo familiar e escolar para que a leitura se torne um hábito e um prazer na infância da criança, e que se estenda por toda a vida. A proposta de transformar o livro em brinquedo surgiu de uma conversa entre amigas. Partimos do princípio de como os nossos jovens leem pouco, seria necessário que as crianças fossem incentivadas desde cedo à leitura. Eles consequentemente levarão esse hábito por toda a sua infância e adolescência, transferindo o prazer de ler para a fase da vida adulta. A leitura depende da motivação e do estímulo. Praticar a leitura é essencial para a construção do conhecimento.
Pesquisas mostram que até os dois anos de vida o desenvolvimento do cérebro ocorre num ritmo bem acelerado, portanto, podemos concluir que tudo o que foi feito neste período, como cantar, conversar, ler, entre outros será crucial para o desenvolvimento saudável da criança.

Palavras-Chave: leitura, infância, prazer, brincar

INTRODUÇÃO

Ler é fundamental para o ser humano e deve ser incentivado desde cedo e a escola é peça fundamental nesse processo de fazer crescer o desejo pela leitura. Quanto mais cedo a criança tiver contato com a leitura, maiores as chan­ces de ela gostar de ler.
As crianças colocadas em condi­ções favoráveis de leitura adoram ler. Leitura é um desafio para os menores, decifrar esse emaranhado de letras juntas é uma tarefa gigantesca..
Para Edmir Perrotti, professor da USP e consultor do MEC (Revista Criança, ed. n.40, p18) a criança lê do seu jeito muito antes da alfabetização, folheando e olhando figuras, ainda que