Abordagens Da Aprendizagem

Professores de Línguas e as Abordagens de Ensino/Aprendizagem: Escrito por Elaine Ferreira do Vale Borges (FE-USP, Doutoranda). Artigo publicado originalmente em:: http://www.veramenezes.com/elaine.htm Professores de Línguas e as Abordagens de Ensino/Aprendizagem: estudo de narrativas de lembranças das abordagens que permearam as experiências de aquisição de le de professores pré e em serviço e o seu fazer atual 1. Introdução No processo de ensino/aprendizagem de língua…

ABORDAGEM HUMANISTA A Abordagem Humanista considera-se as tendências em enfoques encontrados predominantemente no sujeito. Essa abordagem dá ênfase a relações interpessoais e ao crescimento que delas resultam, centrado no desenvolvimento da personalidade do individuo, em seus processos de construção e organização pessoal da realidade e em sua capacidade de atuar, como pessoa integrada. Dá-se igualmente ênfase à vida psicológica e emocional do individuo e a preocupação com a…

mariagtsilva@yahoo.com.br MARIA GONÇALVES TAVEIRA DA SILVA A IMPORTÃNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS BRASÍLIA – DF 2012 MARIA GONÇALVES TAVEIRA DA SILVA A IMPORTÃNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS Artigo apresentado a Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin, como requisito parcial…

TEORIAS DA APRENDIZAGEM E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS São Paulo, 05 de setembro de 2014. Alunos: Elaine Soares Fernandes Leite Fernando Rodrigues Fernandes Júnior São Paulo – SP MIZUKAMI, M. Ensino: As Abordagens do Processo. São Paulo: EPU, 1986. ANEXO IV: RESENHA DO LIVRO Considerando que o processo de ensino e aprendizagem tem sido visto como forma integrada à sociedade-cultura, as suas crenças

INTRODUÇÃO O processo de ensino e aprendizagem tem sido estudado segundo diferentes enfoques. Condessa-se neste estudo, uma análise comparativa tanto dos pressupostos comuns, como dos diferentes, pertinentes às diversas abordagens teóricas que procuram explicar o processo de ensino e aprendizagem. Essas correntes teóricas procuram compreender o fenômeno educativo através de diferentes enfoques, muitos deles relacionados com o momento histórico de sua criação e do desenvolvimento da sociedade na

n. 43, maio/ago. 2009 • 201 Avaliação e aprendizagem na educação superior JOE GARCIA* RESUMO Este artigo apresenta uma análise teórica sobre as relações entre avaliação e aprendizagem na educação superior. Tendo por base a perspectiva fornecida por um conjunto de pesquisas a respeito da avaliação no contexto do ensino universitário, analisamos a influência que as práticas de avaliação exercem sobre a abordagem dos alunos em relação à aprendizagem. Também exploramos o conceito de…

SÍNTESE: Abordagem do processo de ensino e aprendizagem São Paulo 2014 JUÇARA PATRICIA DE LIMA RGM: 1385921-13 São Paulo 2014 Síntese do texto: Abordagens do processo de ensino e aprendizagem Resumo: Esse trabalho analisa e compara os referenciais teóricos do processo em quatro aspectos relevantes: escola, aluno, professor e processo de ensino e aprendizagem. As abordagens educacionais objeto de análise são:…

Abordagens de ensino As abordagens • • • • • Abordagem tradicional Abordagem comportamentalista Abordagem humanista Abordagem cognitivista Abordagem sócio-cultural Abordagem tradicional • Ensino-aprendizagem • A ênfase é dada às situações de sala de aula, onde os alunos são “instruídos”e ensinados”pelo professor. • Os conteúdos e as informações têm de ser adquiridos, os modelos imitados. Professor-aluno • A relação professor-aluno é vertical, sendo que um dos pólos (o professor)…

DISCIPLINA: Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem (PDTA) Aula 3: Abordagem Humanista (Rogers) Carl Ranson Rogers nasceu na cidade de Illinois, estado norte-americano de Chicago, em 1902. Formou-se em História e Psicologia, aplicando seus princípios da psicologia Clínica à Educação. Foi o primeiro a gravar sessões psicoterapêuticas, com as devidas permissões, tornando possível o estudo objetivo de um processo subjetivo. Como fruto de suas pesquisas, foi precursor da

Curso de Psicologia AS ABORDAGENS DO ENSINO – ANÁLISE CRÍTICA DO LIVRO “PINÓQUIO ÀS AVESSAS” Campus Limeira - São Paulo 2013 UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia AS ABORDAGENS DO ENSINO – ANÁLISE CRÍTICA DO LIVRO “PINÓQUIO ÀS AVESSAS” Relatório de pesquisa apresentado para a disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem do 2º sem. do curso de…