A Teoria Da Ação Dialógica

tantos outros meios de manipular o grupo, como exemplo a participação de apenas decisões irrelevantes, evitando efetivamente a participação em decisões fundamentais. No conteúdo vemos que o aluno tem que aprender as teorias dos grandes sábios e cientistas. A eficiência em repetir teorias aparece como critério fundamental de avaliação no processo educativo. Deste modo a avaliação atua como o mecanismo que realimenta um processo não criativo, de monótona repetição. Quem se submete a isso,…

pela libertação do homem, um ser inconcluso. Criticando o modelo de educação produzida nas escolas com o conformismo, inflexibilidade e antidialógica, trazem a questão contraditória do opressor X oprimido, dotado de conceitos humanizadores que unem a ação e a reflexão, trazendo a desintoxicação da opressão. O método Paulo Freire de alfabetização deixa de tornar-se um depósito de informações e passa a consciência reflexiva do indivíduo. Aprender passa a ser uma construção crítica e o…

1) Como A. Giddens define e explica os seguintes conceitos referentes à teoria da estruturação? a) Agência; b) Monitoração reflexiva da ação; c) Dualidade da estrutura; d) Integração sistêmica / Integração social; e) Estruturação; f) Regras/Recursos. Agência A agência humana é um elemento central na teoria da estruturação. Segundo Giddens, “agência não se refere às intenções que as pessoas têm ao fazer as coisas, mas à capacidade delas para realizar essas coisas em primeiro lugar”. (Giddens

revolucionário método de educação popular, onde encontrou vários obstáculos para poder comprovar sua teoria. Nesse método freire aboliu o uso de cartilhas, e passou a usar um método de educação libertadora e conscientizada permitindo ao aluno a construção do conhecimento, onde o educando é alfabetizado para entender o mundo e a sociedade onde ele vive. Para Freire a educação deveria ser dialógica, e educador e educando, deveriam ser como iguais, onde ambos trocam conhecimento, onde a…

Uma melhoria na qualidade de ensino envolveria perceber a educação como direito da criança e se assumir o compromisso de tornar a própria criança consciente desse direito capaz de reivindicar uma escola de qualidade. O educador não deve limitar a ação pedagógica no sentido de compreensão da realidade de cada aluno, porque a escola hoje esta inserida numa sociedade marcada por muita violência, miséria, instabilidade econômica e etc. O caminho para o desenvolvimento é uma educação…

necessária para alterar as situações culturais estabelecidas no manuseio do espaço ambiente (Gomes, 1995). Assim, essas ações resentem-se da falta de uma abordagem que avance para além das relações ambientais e epidemiológicas como princípios da ação de saneamento, apontando para a necessidade de um paradigma que estabeleça outras formas de compreensão e aplicação das intervenções de saneamento, contemplando os aspectos sócio-econômico-ambiental-cultural como um só eixo de…

deve ultrapassar os muros da teoria, para que a alteridade chegue aos alunos concretamente e, principalmente, seja reconhecida nas situações e acontecimentos cotidianos, como um valor social e educacional dos mais relevantes. A prática docente deve se comprometer com a facilitação da formação de sentido nesse contexto de alteridade, logo, precisa estar apoiada em métodos eficazes de promoção da aprendizagem significativa. Este é o momento de ultrapassar as teorias sobre alteridade e…

de vista semioticista nos estudos da cultura da comunicação. Segundo, existem múltiplas possibilidades de se entender a comunicação: 1. Valorizando a troca como transporte; 2. Valorizando a dinâmica dialógica transformadora em linguagem; 3. Decorrência do segundo- Valorizando a mensagem em instancia produtora de sentido dentro do circuito de responsabilidade. Segundo Irene, dois aspectos destacáveis nessa abordagem são: 1. Valorização do…

cap. 2 – Planejamento curricular, p. 43-69, de: LOPES, Alice C.; MACEDO, Elizabeth. Teoria de curriculo. São Paulo, Cortez, 2011. DATA: 04 de outubro de 2012 OBJETIVO: Refletir sobre alguns modelos de planejamento curricular, históricos, marcados, principalmente pela racionalidade Tyleriana (EUA), que exerceram influência significativa no Brasil até meados dos anos 1980. METODOLOGIA: Aula expositiva dialógica. ESTRATÉGIA DIDÁTICA: Quadro e giz. CARGA HORÁRIA: 01:50 h.…

difundir “atualidades em sala de aula”, e de setembro de 2007 a agosto de 2008 publicou a série “Sustentabilidade na Escola”, com dez artigos relacionando sustentabilidade, ciência e educação. A partir do referencial teórico-metodológico da análise dialógica do discurso, este artigo analisa o discurso da sustentabilidade baseado na difusão de conhecimentos científicos, proposto nessa série, e sua limitação enquanto estratégia de educação ambiental. Palavras-chave: Sustentabilidade.…