A Formação Dos Professores No Século Xxi

sente; talvez chore e ria; talvez o faça apenas dirigindo-se ao seu próprio interior. Definir o que é filosofia não é uma tarefa tão fácil, pois a própria filosofia já foi pensada e repensada desde que o termo foi inventado por Pitágoras, por volta do século VI a.c. A palavra é formada por duas palavras gregas, “filo” que quer dizer amor ou amizade e “sophia” que quer dizer sabedoria ou conhecimento. Filosofia, portanto, seria amor pelo conhecimento, pela sabedoria. Sendo o filósofo um…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROFESSOR ALDO MUYLAERT PEDAGOGIA DIDÁTICA Curso: Pedagogia Disciplina: Didática Professor(a): ___________ A Pedagogia, como campo teórico da prática educacional que não se restringe à didática de sala de aula nos espaços escolares, mas está presente nas ações educativas da sociedade em geral, possibilita que as instituições e os profissionais cuja atividade está permeada de ações pedagógicas se apropriem criticamente da cultura pedagógica a…

ensino interdiciplinar e fora das quadro paredes de uma sala de aula para o enriquecimento dessa tão importante disciplina. O ENSINO DA GEOGRAFIA NO CONTEXTO ESCOLAR. A trajetória da Geografia como ciência escolar teve início ainda no século XIX. Em 1837, a Geografia foi implantada como disciplina escolar obrigatória pela primeira vez no Brasil, fato que aconteceu no Colégio Pedro II (Rio de Janeiro). O principal objetivo de instituir tal ciência era a capacitação política de…

Kornhauser • Michael Manley • Marisela Padrón Quero • Marie-Angélique Savané • Karan Singh • Rodolfo Stavenhagen • Myong Won Suhr • Zhou Nanzhao EDUCAÇÃO UM TESOURO A DESCOBRIR Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI CORTEZ UNESCO MEC Ministério da Educação e do Desporto Título original: LEARNING: THE TREASURE WITHIN Report to Unesco of the International Commission on Education for the Twenty-first Century Capa: DAC Tradução:…

para cada vez mais ser tido em conta, quando das opções políticas, econômica e financeira. Parafraseando o poeta, a criança é o futuro do homem. No final de um século tão marcado, quer pela agitação e pela violência, quer pelos progressos econômicos e científicos estes, aliás, desigualmente repartidos, no alvorecer de um novo século cuja aproximação nos deixa indecisos entre a angústia e a esperança, impõe-se que todos os responsáveis prestem atenção às finalidades e aos meios da…

ALGUMAS QUESTÕES SOBRE HISTÓRIA DO DIREITO - PERÍODO PRÉ-HISTÓRICO ATÉ O DIREITO COTIDIANO Marcio Lourenço Pereira Questionário apresentado ao Professor M.Sc. Antônio Armando Ulian do Lago Albuquerque, ministrante da disciplina – História do Direito - no Departamento de Ciências Jurídicas da Universidade do Estado de Mato Groso – UNEMAT. 1. Fale a respeito do Direito Objetivo Romano. Pode-se afirmar o Direito Romano como individualista? Justifique. O Direito Objetivo Romano se refere

contexto social. FORMAÇÃO E PRÁTICA DO EDUCADOR. ALIENAÇÃO E IDEOLOGIA. Esta etapa do trabalho é importante para ampliar conhecimentos a respeito da formação filosófica do educador, bem como, da prática docente e a necessidade de compreensão sobre a importância de o professor tornar-se reflexivo e intelectual transformador mediante discussão dos conceitos de alienação e ideologia. Proposta: “A escola não é um espaço neutro, e o professor deve ser um…

escolas públicas em relação a alunos que não seguem o padrão idealizado pela escola tradicional, causam indignação, pois a escola é um lugar privilegiado para ensinar as crianças desde cedo, com carinho e respeito pelo outro. É durante os seus anos de formação que as crianças adquirem o entendimento das diferenças, o respeito e o apoio mútuos em ambientes educacionais que celebram a diversidade humana. A escola regular, enquanto um ambiente plural e segundo a Constituição Federal,…

PARLAMENTO CEARENSE Programa de Pós-Graduação MBA EM FORMAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS INOVADORAS Fortaleza, novembro de 2011 1 POR QUE ESTE PROGRAMA As mudanças tecnológicas aceleradas, as transformações econômicas, a rápida circulação de bens, informações, capitais e valores, a reconfiguração das relações Estado-Sociedade, a democratização política e a emergência de novos atores sociais colocam enormes desafios para os segmentos envolvidos com a formação de políticas públicas.…

tem. Tejedor (2010) analisa a problemática da produção de conteúdos, apenas por dois prismas: o da informação e o da formação. Outros haveria a explorar. A informação caracteriza-se agora pela instantaneidade, produzida in loco, por cidadãos comuns e colocada imediatamente online, fornecendo, muitas vezes conteúdos para outros meios de comunicação mais tradicionais. No campo da formação, Tejedor (2010), apresenta a figura do educomunicador, como sendo o indivíduo que não se limita a…