A formação dos professores do século xxi

A Formação dos Professores do Século XXI Philippe Perreneud Crise dos Paradigmas da Educação Superior Pedro Demo RESENHA Por: Walyson Joselyo Alves da Conceição As nossas universidades, estereótipos que correspondem a um misto de obsolescência e ineficiência, não têm condição real de constituir-se vanguarda do desenvolvimento, lugar privilegiado para a sociedade discutir, ensaiar e realizar seu futuro. Com exceções, a universidade incorpora proposta falida, cuja revisão deveria ser radical. Mesmo as universidades públicas, instituídas para conjugar acesso democrático e excelência, não conseguem garantir nem um, nem outra, e tornaram-se absurdamente perdulárias face ao que apresentam. Não se pode esquecer a história curta que nossa universidade tem. Por outro lado, não se pode apenas censurar a história, pois isto seria injusto com os pioneiros e, sobretudo, com aqueles que lutaram pela implantação e crescimento das instituições de nível superior. De acordo com esta concepção, a universidade é instituição impreterível para o desenvolvimento humano sustentável de nossa nação, lugar privilegiado onde a sociedade e a economia discutem e fazem chances de futuro, celeiro da educação que pode humanizar a técnica. Por conta disso, não se justifica universidade e muito menos pública e gratuita, para apenas ensinar a copiar. Defende-se a necessidade de universidade pública e gratuita, desde que seja de vanguarda, para fazer vanguarda. Uma infinidade de outras…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO DIRETORIA DE EXATAS LICENCIATURA EM MATEMÁTICA REGRA DE CRAMER SÃO PAULO 2010 DAMARES CARNEIRO DE OLIVEIRA ISABEL CRISTINA FELICIANO DE SOUZA NARCISO MANOEL DOS SANTOS REGRA DE CRAMER Trabalho apresentado à Universidade Nove de Julho de São Paulo, no curso de graduação de Licenciatura em Matemática,…

A universidade pode e deve estar sempre um pouco fora do seu tempo histórico para que sejam repensadas como questões e tornados temas relativos a um espaço político-institucional construído e mantido de acordo com um interesse fundamental: a liberdade de reflexão como critério ético de ação consequente. O autor afirma que o sistema deve ser preservado e ampliado e a questão da autonomia tem papel central. Segundo Malnic em sua pesquisa, existe um grande crescimento da…

A formação dos professores, as competências para ensinar no século XXI O que é competência? Do Latim, a noção de competência refere-se à capacidade de compreender uma determinada situação e reagir adequadamente frente a ela, ou seja, estabelecendo uma avaliação dessa situação de forma proporcionalmente justa para com a necessidade que ela sugerir a fim de atuar da melhor maneira possível. A competência relaciona-se ao "saber fazer algo", que, por sua vez envolve uma série de…

Formação de Professores de Matemática para o Século XXI: O Grande desafio . D’AMBRÓSIO, B. S.Formação de Professores de Matemática para oSéculo XXI: O Grande Desáfio. Pro-posições, vol. 4, 1 [10], Março, 1993. O texto de Beatriz D’Ambrósio, fala do desáfio do programa de formação de professores para o Século XXI, mudando a visão da disciplina de matemática, com novos, objetivos, dando uma nova postura ao professor de matemática, que não seja as tradicionais, modificando a pratica…

CONTRIBUIÇÕES DOS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. Profª. Edileuza da Cruz Maçaneiro Profª. Marilaine de Castro Pereira A educação brasileira tem apresentado alguns progressos, entre eles: a inclusão, investimentos na infraestrutura das escolas e na formação dos professores. Contudo, ainda apresenta índices de qualidade indesejáveis, ocupando os…

O PERFIL DO PROFESSOR NO SÉCULO XXI Amanda de Souza Crecencio Bianca Albino Carin Deise Alves Gabriela Machado Ricardo Kamyla Rosso Katia da Silva Susiliana de Medeiros Profª. Maria Gricelda Guglielmi Coelho Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 1034) – Prática Ensino III 21/02/2015 RESUMO O professor do século XXI propõe um perfil mais incentivador, destacando competências necessárias diante de uma sociedade que vive em um grande…

Resumo: O presente artigo apresenta reflexões sobre a educação no século XXI, com enfoque às transformações e os avanços que estão ocorrendo em todos os âmbitos da sociedade, e o papel do docente a partir de sua complexidade, na conjuntura atual. A estrutura educacional está mudando, antigamente era vista de forma individual, e na contemporaneidade amplia seus horizontes passando a perceber e a aceitar que todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem estão conectados, e que…

A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXl A sociedade do século XXI busca uma educação que vise formar para a autonomia devendo fomentar nos educandos a curiosidade e a criticidade. Nesse contexto compete ao educador incentivar esses aspectos em sala de aula e contribuir para a formação de um individuo responsável, independente e cidadão. O educador do século XXI tem um grande desafio a ser enfrentado que é estimular o jovem para a aprendizagem com metodologias inovadoras. Esses artigos busca refletir…

COMPLEMENTAÇÃO DO MAGISTÉRIO SUPERIOR Rita de Cássia Café Moreira Miranda RU 180108 CARACTERÍSTICAS DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO DO SÉCULO XXI DIDÁTICA E AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR Vitória da Conquista/ BA 26/08/2012 “Conhecer os conteúdos ensinados é a menor das coisas quando se pretende intruir alguém”. Perrenoud INTRODUÇÃO Em todas as épocas, em todas as sociedades, a humanidade tem se preocupado com a educação. Dentre os vários conceitos existentes sobre educação,…