A Educação Cultural São Tipicas

PROJETO: RESGATANDO OS VALORES CULTURAIS E ARTISTICOS DA COMUNIDADE Serrinha, 10 de junho de 2011 ESCOLA ANTONIO PEDRO DOS SANTOS POVOADO MANDACARU I – Serrinha/Ba PROJETO: RESGATANDO OS VALORES CULTURAIS E ARTISTICOS DA COMUNIDADE PUBLICO ENVOLVIDO NO PROJETO: Direção, professores, alunos e alunas, família e comunidade. DURAÇÃO DO PROJETO: 20 dias RESPONSÁVEIS PELA EXECUÇÃO DO PROJETO Direção da Escola, professores e Secretaria de Educação. AUTORA DO…

Condutas Típicas Alunas: Deborah Aileen B. Tourinho Turma: 3° Magistério 2. Disciplina: Educação Especial. E.E.B. Vidal Ramos Junior. Junho – 2014. Introdução A escola é percebida como aquele espaço de interação e de sociabilizarão do saber, sendo assim os alunos tem a possibilidade de interagir e construir o conhecimento. Nessa perspectiva pensa-se na questão inclusiva de que todo o individuo deve ter acesso garantido à educação, pensando assim em uma escola em que

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS/ CCH DEPARTAMENTO DE GEOCIÊNCIAS PROFESSORA: MARINA CARNEIRO BRANDÃO DISCIPLINA: GEOGRAFIA DE MINAS GERAIS CULTURA DE MINAS GERAIS A diversidade cultural de Minas Gerais é uma das riquezas e um dos patrimônios mais importantes do Brasil. E se delimitarmos apenas a produção cultural dos seus 835 municípios, chegaremos a uma infinidade de elementos, muitas vezes desconhecidos pelos moradores locais, como pelos habitantes dos outros estados. É um estado…

Anjos e Vilmanice Carvalho. Matérias: Artes,Educação Física,Geografia e História. Séries e Turmas: 8ª A, 1ª E, 2ª A,B,D,E,F,G,H e 3ª C,D,E,F,G. Turnos: Matutino, Vespertino e Noturno. Introdução Existem duas explicações para o termo festa junina. A primeira explica que surgiu em função das festividades ocorrem durante o mês de junho. Outra versão diz que está festa tem origem em países católicos da Europa e, portanto, seriam em homenagem a São João. No princípio, a festa era…

Data: 21 de agosto de 2013 Cultura Corporal e Danças Folclóricas Aluna:Débora Alves Candido Matéria: Educação Física Data:21/08/2013 Sumario Capa.........................................................................................01 Contra

Amaral - RU 730174 - Turma 01/2012 Valquíria Francisca Gonçalves de Britto - RU 730183 – Turma 01/2012 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL Diversidade Educativa Relatório Pesquisa e Prática Profissional UTA diversidade cultural No curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional: UNINTER. Tutor Local: Leila Moura S. do Carmo Centro Associado: Belo Horizonte BELO HORIZONTE 2015 Introdução O presente estudo teve…

Condutas típicas e ambiente escolar Segundo o Ministério da Educação e Cultura – Secretaria de Educação Especial, Condutas Típicas são “manifestações comportamentais típicas de portadores de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos que ocasionam atrasos no desenvolvimento da pessoa e prejuízos no relacionamento social, em grau que requeira atendimento educacional especializado”.(MEC-SEESP,1994, p.7-8). De acordo com o Diagnostic and Statistical Manual for Mental…

OS CONTEÚDOS DE PLURALIDADE CULTURAL PARA O PRIMEIRO E SEGUNDO CICLOS Critérios de seleção A amplitude do tema Pluralidade Cultural determinou a seleção dos conteúdos voltados para uma aproximação do conhecimento da realidade cultural brasileira, quanto à sua formação histórica e configuração atual. Espera-se que os conteúdos propostos sirvam de suporte para que o professor possa contemplar a abrangência solicitada pelo tema, adequando-os, ao mesmo tempo, aos objetivos e à…

Concórdia 2012 SUZANA CRISTINA FLECK web quest Trabalho interdisciplinar apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná,para as disciplinas: Educação de Jovens e Adultos, Tecnologias da Educação,Língua Brasileira de Sinais, Educação Cidadania e Saúde Infantil, Ação e Diversidade Humana. Orientadores: Vilze Vidotti, Cyntia França, Edilaine Vagula, Josiane Facundes, Fábio Goulart, Fábio Luiz da Silva. Tutor Eletrônico:Renata Borim de

Arraiá do Tio Mané 2013 Juruti 2013 JUSTIFICATIVA A Educação Infantil desempenha um papel primordial no desenvolvimento integral da criança. Lugar onde se oportuniza situações desafiadoras, as quais permitam que as crianças possam encontrar respostas por si mesmas, para suas indagações, tornando-se pessoas autônomas e críticas. A dança tem uma função pedagógica específica na escola que se traduz na criação de movimentos criativos e de livre expressão da criança. Uma das finalidades…