Condutas Típicas

Condutas Típicas

Alunas: Deborah Aileen B. Tourinho
Turma: 3° Magistério 2.
Disciplina: Educação Especial.
E.E.B. Vidal Ramos Junior.
Junho – 2014.

Introdução

A escola é percebida como aquele espaço de interação e de sociabilizarão do saber, sendo assim os alunos tem a possibilidade de interagir e construir o conhecimento. Nessa perspectiva pensa-se na questão inclusiva de que todo o individuo deve ter acesso garantido à educação, pensando assim em uma escola em que todos têm acesso e permanência, independente de raça, cor, sexo ou necessidade especial. É importante Compreender então a escola em todos seus aspectos, pensando desde então na formação dos profissionais, pensando no pedagógico, nas estrutura, nas adaptações e nas estratégias para que possa então fornecer e garantir uma educação e inclusiva, de qualidade e para todos. É suma importância conhecer que tipo de aluno possivelmente ira ter em sala e também traçar estratégias e adaptações para que esse aluno com necessidade especial se torne incluso no processo de aprendizagem, garantindo a eles o acesso e permanência na escola. Por isso neste trabalho procuramos apresentar alguns transtornos de condutas típicas tais como: Autismo, Síndrome de Asperger e psicose. O autismo (um distúrbio do desenvolvimento emocional), a síndrome de Asperger (quadro psiquiátrico a categoria dos transtornos abrangentes do desenvolvimento emocional), a psicose (uma doença mental caracterizado pela distorção do senso da realidade). Nessa pesquisa será apresentado algumas adaptações, estratégias pedagógicas e recursos para esses três transtornos de aprendizagem.

O que são Condutas Típicas?

Segundo o Ministério da Educação e Cultura – Secretaria de Educação Especial, Condutas Típicas são “manifestações comportamentais típicas de portadores de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos que ocasionam atrasos no desenvolvimento da pessoa e prejuízos no