Condutas tipicas

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CONDUTAS TIPICAS
CAMARGOS, Elaine
CAVALARI, Nilton

RESUMO

Na criança e adolescente a Depressão, em sua forma atípica, esconde verdadeiros sentimentos depressivos sob uma máscara de irritabilidade, de agressividade, hiperatividade e rebeldia. As crianças mais novas, devido à falta de habilidade para uma comunicação que demonstre seu verdadeiro estado emocional, também manifestam aDepressão atípica, notadamente com hiperatividade (Ballone, 2005). Apesar da grande relevância da depressão na Infância e na Adolescência às dificuldades de aprendizagem na escola, no trabalho e no ajuste pessoal, não tem sido devidamente avaliado pela família nem adequadamente diagnosticado pelos médicos.

Este artigo tem por objetivo explicar o que são condutas típicas, os comportamentosapresentados pelo aluno, as condutas mais comuns na sala de aula, as possíveis causas, estratégias de intervenção, como podemos trabalhar com esses alunos em sala de aula e algumas considerações importantes de altas habilidades. Muitos pais ficam aflitos ao se deparar com filhos que apresentam problemas de comportamento, deficiência de aprendizagem e péssimo relacionamento com as outras crianças da mesmaidade ou com os professores. Uma das primeiras reações é pensar em déficit de aprendizagem ou hiperatividade. Porém, os especialistas alertam que nesses casos o ideal é consultar profissionais de várias áreas, pois a criança pode apresentar o que eles chamam de condutas típicas, ou segundo a denominação do Ministério da Saúde, transtorno global do desenvolvimento.


Palavras Chaves: CondutasTípicas, Comportamento, Família.

ABSTRACT

This article aims to explain the behaviors that are typical behaviors displayed by the student, the most common approaches in the classroom, possible causes, intervention strategies, how we can work with these students in the classroom and some important considerations high skills. Many parents are distressed when facedwith children who havebehavioral problems, learning disabilities and poorrelationships with other children the same age or with teachers. One of the firstreaction is to think of learning disabilities or hyperactivity. But experts warn that in such cases it is best to consult professionals in various areas, because the child may have what they call a typical behavior, or under the name of the Ministry of Health,PervasiveDevelopmental Disorder.

Keywords: Pipelines Typical Behavior, Family.



1.0 INTRODUÇÃO


O termo “condutas típicas” se refere a uma variedade muito grande de comportamentos, o que tem dificultado o alcance de consenso em torno de uma só definição.
Assim, encontram-se, na literatura, diferentes definições e diferentes tipos de classificação para esses comportamentos. A maioriadelas, entretanto, pode ser representada por um contínuo, no qual se representa, em um extremo, comportamentos voltados para o próprio sujeito, e no outro extremo, comportamentos voltados para o ambiente externo.
A sociedade em que vivemos, passa por uma transformação tecnológica que gera muitos debates, televisões de plasma, computadores de última geração, celulares, a internet, que asociedade aderiu no tratamento social qual tem sido o avanço que conseguimos alcançar, junto a esses debates, estão a inclusão e a forma como alunos com condutas típicas e altas habilidades estão sendo aceitos, num contexto escolar, social e familiar.
Há crianças cujo padrão comportamental encontra-se
apresentam comportamentos voltados para si próprios, tais como: fobias, auto mutilação,alheamento do contexto externo, timidez, recusa em verbalizar, recusa em manter contato visual, etc. Por outro lado, encontramos crianças cujo padrão comportamental encontra-se na segunda categoria, apresentando comportamentos
voltados para o ambiente exterior, tais como: agredir, faltar com a verdade, roubar, gritar, falar ininterruptamente, locomover-se o tempo todo, etc...
O grau de...
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