A Construção Do Pensamento Infantil

A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DA CRIANÇA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO. Profª Eleide Mônica da Veiga Jacques Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 6001) – Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática 02/10/09 RESUMO O Conhecimento Matemático não se constitui num conjunto de fatos a serem memorizados. Aprender números é mais que contar, muito embora a contagem seja importante para a compreensão do…

CURSO DE PEDAGOGIA SAMILA SUELEN PEREIRA DUTRA PORTFÓLIO: PENSADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL MANAUS - AM MAIO - 2014 SAMILA SUELEN PEREIRA DUTRA PORTFÓLIO: PONSADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho bimestral para a obtenção de nota parcial, disciplina de História da Criança e Construção da Identidade, do curso de Licenciatura em pedagogia sob a orientação da professora: Maria do…

Aprendizagem (AVA) Disciplina Literatura Infantil Manual para a contação de histórias Clésia Guimarães dos Santos Atividade colaborativa Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Manual para a contação de histórias Atividade Colaborativa Trabalho desenvolvido na disciplina Literatura Infantil à…

A importância do lúdico na Educação Infantil como ferramenta para um melhor desenvolvimento e aprendizagem dos alunos. Francisca Izabel de Sousa Neta¹ Maria Telriane de Sousa Machado Resumo Compreendendo a criança como um ser que se desenvolve e aprende mais e melhor através dos jogos e das brincadeiras, este artigo teve como finalidade mostrar a importância de se trabalhar o lúdico no cotidiano da Educação Infantil, na formação de um ser completo, considerando todos os seus…

O pensamento de Jean Piaget Em nossos encontros anteriores, analisamos algumas metodologias adequadas para o trabalho com matemática na Educação Infantil. Lembramos de que nessa fase de ensino, é primordial que o professor conheça e respeite as características de cada fase de desenvolvimento do aluno. Somente a partir desse conhecimento, é que o professor da Educação Infantil pode proporcionar aos seus alunos atividades que os auxiliem na construção do conhecimento lógico-matemático.…

RESUMO Este artigo tem como finalidade principal retratar a importância das atividades lúdicas na Educação Infantil. A partir disso, mostraremos a importância do “Lúdico” e como ele, os jogos, brinquedos e brincadeiras podem ser importantes para o desenvolvimento e para a aprendizagem das crianças. Estudiosas pesquisas têm comprovado a importância das atividades lúdicas, no desenvolvimento das potencialidades humanas das crianças, proporcionando condições adequadas ao seu…

[pic] UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL MARIA DO SOCORRO COSTA DA SILVA Campina Grande 2012 MARIA DO SOCORRO COSTA DA SILVA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao curso de Especialização em Formação de professores da…

INGRID BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso com o pressuposto final para obtenção do grau de Pós Gradução no curso de Educação Infantil. SERRA SETEMBRO, 2011. SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................04 O BRINCAR NA APRENDIZAGEM ............................................................................. CONCLUSÃO...............

desenvolver-se enquanto sujeito. O desenvolvimento não pode ser considerado como uma expansão automática de potencialidades , mas como um complexo processo de interação entre a criança e o adulto. Por esta razão é preciso que a escola de educação infantil organize-se em termo de situações experenciais, através das quais tornara possível a aprendizagem de habilidades, estratégias, atitudes, conceitos e, portanto, avançara no desenvolvimento das capacidades que estão envolvidas nesse…

contribuição de Wallon aos estudos sobre desenvolvimento infantil. Constituição da subjetividade e construção do conhecimento Ao contrário de Piaget, cuja epistemologia genética é mais conhecida entre nós, para Wallon o desenvolvimento não começa cognitivamente: - a atividade da criança está voltada para a sensibilidade interna (visceral e afetiva). Constituição da subjetividade e construção do conhecimento A essa sensibilidade,…