4 Fases Ciclo Formativo

nº21380 Ricardo Nascimento nº 32809 Índice 1. Introdução 3 2. Enquadramento político dos Cursos EFA 4 2.1 A criação da ANEFA 6 2.2 Os EFA como uma das ofertas educativas 8 2.3 O que é a Educação de Adultos 8 3. Os EFA como um dos tipos de Educação de Adultos 3.1 Tipos de Educação de Adultos 10 3.2 EFA como uma tipologia hibrida 12 4. Conclusão 14 5. Bibliografia 15 2 1. Introdução Este trabalho foi realizado no âmbito…

.............................................................................................. 4 2. Caracterização do Sector da Construção Civil e Obras Públicas ......................................... 5 3. Pressupostos da elaboração do Manual do Formador de Curso de Segurança, Higiene e Saúde do Trabalho na Construção Civil e Obras Públicas ....................................................... 7 4. Caracterização do Público-Alvo ..............................................................

nova identidade para a escola 2.3 - Conhecendo as dimensões do Currículo 2.4 - Articulando as dimensões da Ciência, Cultura e Trabalho 2.5 - Eixos temáticos Parte 3 METODOLOGIA DO TRABALHO 3.1 Projeto: uma possibilidade de planejamento Parte 4 ALINHAMENTO DOS SERVIÇOS Parte 5 ORIENTAÇÃO AOS SERVIÇOS Parte 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Diretrizes Curriculares da EJA – S. B. Campo A POLÍTICA PÚBLICA DE EJA EM SÃO BERNARDO DO CAMPO A Política pública de EJA em…

internacionais e nacionais dos quais participou Portugal, para citar Reading Literacy, 1992; Pisa 2000 e 2003; e A literacia em Portugal, 1995. O objetivo central do PNEP é melhorar os níveis de compreensão de leitura e de expressão oral e escrita no 1º ciclo por meio da modificação de práticas docentes no ensino da língua. Além desse documento, bem recentemente, no início de 2009, foram divulgados pelo Ministério da Educação os Programas de Português do Ensino Básico. O…

reforma paulista da Escola Normal tendo como anexo a escola-modelo. 3. Organização dos Institutos de Educação (1932- 1939), cujos marcos são as reformas de Anísio Teixeira no Distrito Federal, em 1932, e de Fernando de Azevedo em São Paulo, em 1933. 4. Organização e implantação dos Cursos de Pedagogia e de Licenciatura e consolidação do modelo das Escolas Normais (1939-1971). 5. Substituição da Escola Normal pela Habilitação Específica de Magistério (1971-1996). 6. Advento dos…

comprimento por 700µ a 1 mm de largura em forma de espátula, com dois sulcos, um ventral e outro dorsal, alongados, denominados pseudobotrídias, que são órgãos de fixação. Seu corpo é segmentado, apresentando anéis num total de ate 4.000 em diversas fases de estagio do aparelho reprodutor, sendo os anéis mais proximais chamados jovens, com apenas esboço das estruturas reprodutivas, seguidos dos anéis maduros, que apresentam na região laterodorsal os testículos esféricos em numero de…

8 Módulo Avaliação da Formação e das Aprendizagens Avaliar deve ser um processo ponderado e contínuo ao longo do percurso formativo. Índice Objetivos 7 Introdução 8 Avaliação das Aprendizagens 10 Formandos 10 Formador 10 Programa 11 Sistema de Avaliação 11 Entidade Formadora 11 Tipos de Avaliação Segundo os Objetivos a que Servem 12 Avaliação Diagnóstica 12 Funções base da Avaliação Diagnóstica 12 Avaliação

físico e ambiente social), a auto-regulação da aprendizagem constitui-se num processo cíclico com três fases: a fase prévia (planeamento), o controlo volitivo e a auto-reflexão. Na fase prévia ou de planeamento, destacam-se, por um lado, a análise da tarefa, (com a definição de objectivos e a selecção de estratégias) e, por outro, as crenças automotivacionais, como a autoeficácia. Na fase de controlo volitivo, destacam-se os processos de autocontrolo (que inclui as auto-instruções) e

sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”; - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/1996 diz no seu Artigo 1º “A Educação abrange os processos formativos que se desenvolve na vida familiar, na convivência humana, nos movimentos sociais e organização da sociedade civil e nas manifestações culturais”; (grifos meus) Considerando que a legislação nacional ratifica a necessidade da…

classes comuns, visto que reconhecida, considerada, respeitada e valorizada a diversidade humana, ficando vedada qualquer forma de discriminação, observada a legislação que normatiza os procedimentos para matrícula. Parágrafo único. A matrícula no ciclo/ano/agrupamento correspondente será efetivada com base na idade cronológica e/ou outros critérios definidos em conjunto com o educando e a educanda, a família e os profissionais envolvidos no atendimento, com ênfase ao processo de…