Doutor

O PERFIL DO PROFESSOR DE PORTUGUÊS: Entre o currículo da formação de professores e os programas escolares

Andréa Jane da Silva

Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte/PDEE-CAPES, Brasil

RESUMO: Este trabalho é parte de um estudo mais amplo que tem por objetivo discutir sobre o perfil do professor de Português. Em particular, dá-se conta neste texto dos resultados de uma análise documental desenvolvida com o intuito de compreender como o professor de Língua Portuguesa está circunscrito no tocante ao perfil esperado, e aos objetivos e conteúdos desta área de ensino, dentre outros fatores que pudessem nos levar a tal compreensão. Nosso percurso de análise foi, no caso do discurso pedagógico oficial, da regulamentação mais geral (documentos reguladores do ensino em Portugal) aos mais específicos (que tratassem mais diretamente do ensino de Português).
Palavras-chave: Formação de professores, perfil profissional, análise documental.

1. Introdução

Decidimos realizar análise documental com o objetivo de compreender através do discurso destes textos como o professor de Língua Portuguesa está circunscrito no tocante ao perfil esperado, ao objetivo desta área de ensino, aos conteúdos, dentre outros fatores que pudessem nos levar a tal compreensão. O nosso percurso, portanto, foi da regulamentação mais geral (documentos reguladores do ensino em Portugal) aos mais específicos (que tratassem mais diretamente do ensino de Português).

Assumimos, aqui, a ideia de Antunes (2008), para quem muitas decisões no campo da educação têm origens supranacionais. Além disso, modelos, orientações e programas destinados a regular a educação emanam de organismos internacionais, como o Banco Mundial, Organização Mundial de Comércio, e outros. Assim sendo, a educação passa por uma nova ordem educativa que é mundial. Dentro desse contexto, Antunes destaca quatro vertentes: “governação pluriescalar”, “ação transnacional”,