FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE MATEM TICA

346 palavras 2 páginas
A IMPORTÂNCIA DO CÁLCULO MENTAL PARA A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO

A escrita dos cálculos e as técnicas operatórias é uma preocupação constante dos profissionais da educação. O cálculo mental é extremamente necessário para a construção do conceito de número.
Alguns autores afirmam que, o cálculo mental permite ao aluno se familiarizar com os números, podendo assim explorar diferentes caminhos de

resolução

de

problemas,

encorajando-o a não recorrer imediatamente a certos algoritmos , mas necessitam de maior tempo para resolução.

Conclui-se que o cálculo mental nada mais é que um conjunto de estratégias mobilizadas de cabeça ou de memória, que faz ou não, uso dos dedos para obter resultados exatos

ou

aproximados,

podendo

ser

utilizado, no mesmo sentido, a expressão cálculo oral.
Enfim, a automatização do cálculo é o resultado de um processo atingido após várias sessões de estudo nas quais o aluno é desafiado a estimar valores, testar hipóteses, comparar

diferentes

procedimentos

e

descobrir estratégias variadas de cálculo.
A prática de cálculo mental, apesar de não ser muito estimulada

pelas

escolas

brasileiras,

pode

desenvolver habilidades como atenção, a memória e a concentração e possibilitar a memorização de um repertório básico de cálculo.

Portanto, é muito importante frisar que vários estudiosos dizem que, apesar de seus trabalhos não coincidirem em muitos aspectos, em outros tantos eles se completam.
“Todos partem do princípio de que é preciso compreender a ação do sujeito no processo de aquisição do conhecimento”.

As crianças precisam ser estimuladas desde cedo a tomar suas próprias decisões,

Incentivar as crianças a inventarem seus

tornando-se mais confiantes com o passar do

próprios procedimentos, em vez de mostrar-lhes

tempo. Desta maneira, formaremos indivíduos

como resolver os problemas.

autônomos e críticos diante da realidade que os cerca. Encoraja-los a inventarem vários métodos diferentes para resolver um

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