Relação Professor Aluno Regina Haidt

Email: somente no aedu; • Se necessário solicitar ao professor ou representante da sala 1 cópia do material de cada aula para replicar. • Trabalhos não serão aceitos fora da data marcada. • Entregar somente para professora. • ATENÇÃO: • Inicio da aula 19:10 • Termino: 22:00 • Dia de ATPS: 22:30 - QUINZENAL • Horário do intervalo: 20:50 as 21:10 • Desligar ou colocar o telefone no silencioso, vamos respeitar os colegas e professores. EMENTA: • • • • • Conceito de…

Palmas – TO 2013 Perfil da Turma De acordo com a visita feita no CMEI, (Centro Municipal de Educação Infantil) Fontes do Saber, o grupo observaram crianças do maternal I, eles têm de dois a três anos de idades, são quarenta e três alunos, são vinte e seis mulheres e dezessete homens, são crianças de baixa renda, a instituição tem vários recursos, como vídeo, brinquedoteca, brinquedos pedagógicos, parquinhos, educação física, observaram também que eles sempre se dividem em…

O PAPEL DO COMPUTADOR COMO AGENTE FACILITADOR NO ENSINO E APRENDIZAGEM FUNDAÇÃO ATITUDE DE EDUCAÇÃO CONTINUDA DEZEMBRO/ 2013 O PAPEL DO PROFESSOR COMO AGENTE FACILITADOR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. FUNDAÇÃO ATITUDE DE EDUCAÇÃO CONTINUDA DEZEMBRO/ 2013

Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “DIDÁTICA”, sob orientação do professor-tutor. Taboão da Serra 2013 PLANO DE AULA Público Alvo: Ensino Fundamental I, série: 2°ano. Perfil da Turma: A turma é composta por 18 alunos sendo 08 meninos e 10 meninas, contendo duas alunas com déficit de atenção, com idades entre 7 e 8 anos, são alunos muito participativos e curiosos. Tempo de duração: 3 aulas, com 45 minutos cada aula. 1ª aula para…

fundamental na escola Castro Alves De Caxias- Ma Trabalho apresentado ao curso de História da Universidade Estadual do Maranhão como requisito parcial à obtenção de nota da Disciplina de Prática na Dimensão Política Social (Pedagogia de projeto) Professor: Josemi Sampaio Caxias – Ma Sumário 1- Introdução--------------------------------------------------------------------04 2- Justificativa-------------------------------------------------------------------05 3-…

direções e sensações [...]” (PINEAU,2001). [...] relação importante da educação com os processos formadores da sociedade (LIBÂNEO, 1994, p.19). “Relação pedagógica e suas dimensões: relação professor-aluno; importância do diálogo; autoridade versus autoritarismo; disciplina na sala de aula; motivação e incentivação da aprendizagem; direção de classe” (HAYDT, 2006. PLT). [...] organização curricular; unidade metodológica; auto-organização dos alunos; trabalho coletivo. Elementos que…

RA: 6864462884 KARLA DA SILVA BELCHIOR RA: 6917415653 SELMA REGINA DE M. SILVA RA: 6506294295 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, sob orientação do professor-tutor Darlene Nunes. ITAPECERICA DA SERRA 2014 Os desafios cotidianos da prática docente Uma temática interessante em relação aos desafios cotidianos da prática docente é trabalhar com a pluralidade, com

pinturas e em seguida será contado histórias dos personagens e enfim serão ensaiadas danças típicas como a Dança Da Fita. 3. C- JUSTIFICATIVA :,Essa aula é muito importante para o aluno a ter mais coordenação motora, expressar através de seus desenhos sentimentos e humor, e diante das danças se verifica o comportamento do aluno em equipe, como ele se relaciona e como ele pode se desenvolver melhor isso; o Folclore Brasileiro está sendo muito esquecido pela sociedade, as brincadeiras as…

FACULDADES ANHANGUERA UNIDERP POLO SÃO JOSÉ DOS CAMPOS CLÁUDIA ALINE BRANDÃO RAMOS A Postura do Professor Diante da Indisciplina São José dos Campos 2012 FACULDADES ANHANGUERA UNIDERP POLO SÃO JOSÉ DOS CAMPOS CLÁUDIA ALINE BRANDÃO RAMOS A Postura do Professor diante da Indisciplina Trabalho de elaboração de um artigo científico apresentado à Professora Milene Bartolomei Silva, para avaliação parcial da…

1, Curso Pedagogia Belo Horizonte/MG 2013 Sumário INTRODUÇÃO A didática é entendida como a ferramenta em que se acontece o processo ensino-aprendizagem, onde o professor consegue organizar de forma sistemática todo seu trabalho, buscando oferecer meios que induzam ao aluno a perceber suas necessidades e criar seus mecanismos, a fim de adquirir novos conhecimentos sem excluir os anteriores. A didática passou por um processo de adaptação até que estudiosos…