Qual é A Autonomia Da Escola

Mundial para a educação na América Latina e, especialmente, para o Brasil. Chamarei o projeto construído com a ampla participação de diferentes segmentos organizados da sociedade civil - representados principalmente pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública - de Projeto de LDB Democrática e Popular, o qual vincula-se, também, a uma concepção de sociedade e educação, distinta daquela defendida pelo neoliberalismo que, como afirma Perry Anderson(3), busca alternativas à crise do…

ou de uma forma incoerente pode se restringir “ao voto de cabresto” e as trocas de favores. 6.Dimensoes de Autonomia: Autonomia administrativa: consiste em elaborar e gerir seus planos. Autonomia juridica: elabora normas e orientaçoes escolares. Autonomia financeira: refere-se a disponibilidade de recursos financeiros. Autonomia pedagogica: é a essencia do projeto pedagogico da escola. 7. Estrategias de um gestor democratico: a)Elaborar diretrizes e metas de acordo com…

experimentados ao longo do século XX. Uma comparação das quatro escolas que marcaram esse século frente aos principais pressupostos da organização do trabalho é demonstrada no quadro a seguir. Tabela 1: Quadro comparativo das escolas (esquemas de organização do trabalho) com alguns condicionantes. Fonte: Tavares, 2005, p.51 A Administração Científica parte de uma concepção eminentemente técnica. O mérito inicial e maior desta escola de administração foi o de colocar ordem no…

soluções para alterar este status quo e por fim procuraremos perspectivar considerações para o futuro dos PE e, consequentemente, das escolas. Revisão Bibliográfica Qual a razão de ser do Projeto Educativo? O PE tem a sua génese em diversas alterações de fatores sociais, políticos e organizativos nacionais e internacionais que viriam a provocar um repensar da escola enquanto organização e função na própria sociedade, principalmente após o 25 de Abril de 1974, fase em que se…

Identidade e autonomia na Educação Infantil Evânia Kamila Dantas de Medeiros* kamilamedeiros@live.com Stefany Suelly Venceslau de Oliveira* stefanyoliveira17@hotmail.com Resumo As reflexões abordadas neste artigo nos convidam a olhar para nós educadores da atualidade como sujeitos em busca da identidade e autonomia dos educandos visando abordar a importância de propostas pedagógicas que garantam desenvolver nas crianças uma autoimagem positiva, a construção de uma identidade firme,

RESUMO A educação, assim como a sociedade, evolui constantemente e, paralela a esta evolução, surge a necessidade de buscar-se novos caminhos para a educação. Junto a estas mudanças emerge a necessidade de novas lideranças que, no caso específico da escola, é representado pelo diretor escolar que sempre denotou muito respeito dentro da sociedade, mas que dentro do novo cenário que desponta no século XXI necessita estar preparado e apresentar um perfil que corresponda às…

Participação e Autonomia Várias vezes nos referimos ao trabalho coletivo e participativo como ideias centrais para a construção de uma escola democrática e de qualidade. Mas o que isso significa? Significa o envolvimento de todos em um trabalho de equipe. É que a escola precisa da comunidade para ser construída, o que exige verdadeira participação. Participação, neste sentido, é associar-se pelo pensamento e pelo sentimento. Não é apenas executar diretrizes que sejam elaboradas por…

POSSIBILIDADES DE SUPERAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA ESCOLA MUNICIPAL DEPUTADO MEDEIROS NETO Ivonaldo Pereira de Lima[1] Maria das Graças Correia Gomes[2] Resumo: O presente artigo tem como objeto de estudo as possibilidades de superação da prática pedagógica da Escola Municipal Deputado Medeiros Neto, a partir da reelaboração de seu Projeto Político Pedagógico - PPP. Assim, aborda inicialmente o conceito e importância do PPP para o sucesso da escola. Na sequência trata sobre os…

transformações econômicas e tecnológicas, bem como os princípios, funções e maneira de gerir interferem nas práticas sociais e educacionais. Pratique 02 – Crie um quadro comparativo das Escolas de Administração Clássica, Relações Humanas, Behaviorista e Estruturalista. Em qual destes modelos a sua escola se classifica? Justifique. Clássica A perspectiva dos resultados é determinante da maneira correta e eficiente de execução do trabalho. Relações Humanas…

Inicialmente, a pré-escola era concebida como preparatória para o ensino fundamental. Era uma concepção assistencialista por ser um local para guardar as crianças. No século XIX passou-se a ter uma proposta mais voltada para a educação. Após a Segunda Guerra Mundial, com a finalidade de superar as carências e deficiências culturais, linguísticas e afetivas, a escola passou a ter um caráter de compensação. No Brasil, na década de 1970, a pré-escola teve o caráter de preparar a criança…