reflexao critica

UNIVERSIDADE DE LISBOA
Faculdade de Motricidade Humana
Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e
Secundário – 1º ano
2013-2014

Gestão e Cultura Organizacional Escolar

Projeto Educativo
“Passado, presente e perspectivas de futuro”

Docente: Prof. António Rodrigues
Discente: Simão Fortuna (2013459)

“O tempo, como o mundo, tem dois hemisférios: um superior e visível, que é o passado, outro inferior e invisível, que é o futuro. No meio de um e outro hemisfério ficam os horizontes do tempo, que são estes instantes do presente que imos vivendo, onde o passado se termina e o futuro começa”
(Padre António Vieira, História do Futuro, 1718).

A presente reflexão crítica tem por base o Projeto Educativo (PE). Na sua construção considerei essencial realizar e apresentar uma revisão bibliográfica para enquadrar e sustentar a reflexão que se lhe segue.
Na revisão bibliográfica serão analisados os pontos que consideramos fundamentais para o surgimento do PE.
Na reflexão crítica propriamente dita procuraremos analisar as principais razões que têm obstado à afirmação do PE no sistema educativo público português, identificar soluções para alterar este status quo e por fim procuraremos perspectivar considerações para o futuro dos PE e, consequentemente, das escolas.

Revisão Bibliográfica

Qual a razão de ser do Projeto Educativo?
O PE tem a sua génese em diversas alterações de fatores sociais, políticos e organizativos nacionais e internacionais que viriam a provocar um repensar da escola enquanto organização e função na própria sociedade, principalmente após o 25 de Abril de 1974, fase em que se assistiu a uma fase de anarquia, com a destruição das estruturas de funcionamento escolar e consequentes efeitos no normal funcionamento do sistema educativo. Em 1976 o poder central, com o decreto-lei 769-A/76, veio a regulamentar uma nova organização e administração das escolas. Este decreto-lei, teve como objectivos principais