Qual E Como Deve Ser A Formação E A Prática Pedagógica Do Professor Alfabetizador

Ribeirão Pires 2014 UNIESP – FIRP Faculdades Integradas de Ribeirão Pires Bruna Souza Lino PNAIC Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa 4º Semestre B de Pedagogia Profª Roberta Metodologia e Prática da Afabetização Ribeirão Pires 2014 Sumário Tarefa 1 Roteiro 4 Texto “Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa”. 5; 6 Tarefa 2 Roteiro 7 Entrevista 8 Tarefa 1 Fazer uma pesquisa sobre o

5 - ALFABETIZAÇÃO 2 Mairce da Silva Araújo / Marta da C.L. Rêgo / Valéria Fernandes Resumo aula 01 Ambiente alfabetizador: novas perspectivas para a prática alfabetizadora? Mairre da S. Araújo Inspiradas pelo enfoque ferreiriano, professoras das classes de Alfabetização e de Educação Infantil, em inúmeras escolas, foram desafiadas a pensar o processo da alfabetização partindo não mais da escolha do melhor método, ou da melhor cartilha para alfabetizar, mas sim da criança que aprendia

Também é importante conhecermos aspectos históricos referentes á alfabetização, porque para haver avanço em nossas práticas é necessário que entrelacemos o passado e o presente. Busca também diferenciá-los, para que esses conceitos possam ser compreendidos com clareza, ressaltando que são processos diferentes, porém, que devem ser trabalhados juntos, para que se obtenha sucesso na formação do aluno. O trabalho tem como proposta não só a construção das questões abordadas, como também…

presente nos planejamentos dos professores dos diferentes níveis­ da educação. Para isso, precisam se capacitar para conseguir atender a essa demanda conseguindo assim dinamizar as suas aulas. Este artigo pretende destacar como os professores estão se preparando para enfrentar essa novo desafio já que não são nativos digitais e como as formações continuadas são importantes para ajudá-los a vencer essa barreira. Ele ainda quer mostrar que as novas tecnologias podem ser um elemento…

Thackeray percebe que a tarefa de lecionar não vai ser nada fácil. Resolvendo com isso, enfrentar o desafio, mesmo sofrendo a não aceitação dos alunos, e principalmente, o fato de seus colegas professores, não acreditarem na possibilidade de qualquer êxito. Mesmo não tendo uma didática, um preparo pedagógico compatível e adequado para lidar com a realidade de sala de aula e com os alunos, não desanimou, mostrando um alto grau de interesse com a prática educativa, mesmo não sabendo o real…

aulas ajudam muito na organização de seus estudos. Lembre-se que as suas respostas devem ser escritas em forma de texto argumentativo científico, ou seja, cada explicação dada deve ser fundamentada teoricamente. Você deve responder tomando por base o estudo do material e não redigir respostas que sejam apenas uma opinião pessoal ou superficial sobre os assuntos tratados. Afinal, o objetivo da formação deve ser o crescimento e o aprofundamento dos conhecimentos construídos.…

e livres, histórias infantis. Exemplos: Sugestão de atividades para o próximo encontro que identifiquem possíveis formas de aprender (sinestésico, auditivo e visual). Atividade de afetividade: Pega-pega do abraço. Ambiente Alfabetizador: O ambiente alfabetizador precisa ser construído junto com o aluno e significativo para ele, dialogando com os conteúdos desenvolvidos no período, renovando sempre que necessário. Para refletir: Como estão dispostas as classes em sua sala de aula? Como…

Marcia Montibeller Orientadora - Zilma Mônica Sansão Benevenutti Turma: (PED 0461) Pedagogia Data: 24/09/14 Tema do TG: O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM DA CRIANÇA. 1 OBJETIVO: Reconhecer a importância da alfabetização na Formação da Criança. 2 FUNDAMENTAÇÕES TEÓRICA: A RELAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO E A APRENDIZAGEM DA CRIANÇA. O trabalho objetiva compreender um fator que evidencie claramente a alfabetização da criança. De uma forma simples, fazer com…

Este trabalho tem por objetivo apresentar uma síntese sobre a concepção de infância e a indissociabilidade entre o cuidar e o educar, a importância de planejar e avaliar, métodos de alfabetização e ambiente alfabetizador, importância da roda de conversa e o lúdico na educação infantil.

Curso de Pedagogia reconhece a necessidade de uma articulação entre a teoria e a prática como ferramentas de enfrentamento de problemas históricos como o analfabetismo e a fragilidade da formação docente. Para tanto, propõe-se a desenvolver, ao longo do quinto período do Curso de Pedagogia, o eixo articulador Docência e Ação Educativa, com o intuito de favorecer aos alunos a apropriação de ferramentas conceituais e práticas que garantam o exercício de um fazer docente competente, crítico…