Qual Deve Ser A Postura Em Relação Ao Nome Do Aluno

7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO A relação educador-educando não deve ser uma relação de imposição, mas sim, uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento. O aluno deve ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de construção de conhecimento. Assumindo o educador um papel fundamental nesse processo, como um indivíduo mais experiente. Por essa razão cabe ao professor considerar também, o que o aluno já sabe sua bagagem cultural e…

se encontra a maior diversidade cultural e também é o local mais discriminador. Tanto é assim que existem escolas para ricos e pobres, de boa e má qualidade, respectivamente. Por isso trabalhar as diferenças é um desafio para o professor, por ele ser o mediador do conhecimento, ou melhor, um facilitador do processo ensino- aprendizagem. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as…

RELAÇÃO PROFESSOR - ALUNO Heloisa Roque Pereira ¹ Elizete Simonelli de Souza ² Sandra Mara Ricci Pocai3 Resumo: Esta pesquisa objetiva mostrar que a sala de aula é um dos principais ambientes que ocorrem as trocas recíprocas de ensino-aprendizagem, sendo os sujeitos da ação professor e aluno. Justificando a importância de mostrar que as atitudes do professor são fatores cruciais no ambiente escolar determinando o modo com que os alunos o percebe. Para realizar esta pesquisa foram …

EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Psicologia da Educação II; O trabalho do pedagogo nos Espaços Educativos; Comunicação e Linguagem; Educação e Diversidade: relação Étnico-Raciais. Orientador: Professores(as) Daniele Fioravante; Vilze Vidotti; Lilian Salete Alonso e Fábio Luiz da Silva. Tutor de Sala: Maria Helena Pereira de Souza Tutor Eletrônico: Ana Paula Primon da Silva …

Nome: Ana Carolina P. do Nascimento RA: 3727712879 Ana Rita dos Santos Pereira RA: 3724702755 Edisangela Cassemiro RA: 3710645814 Janaina Aparecida Ferreira da Silva RA: 1065114495 Marjorie Aranha Barbosa RA: 4208784617 Tamiris Paulino Mendes RA: 3723691105 Curso: Pedagogia 3º Semestre Disciplina: Psicologia da Aprendizagem Professora: Anna Rizzo Taboão da Serra, 24/04/2013 Sumário Etapa 2 Entrevistas Professora Márcia, educação infantil Professora

EDUARDO DE SOUZA GONÇALVES Santa Luzia 2010 O que é o bullying? o bullying se caracteriza por formas de violências verbais ou físicas, que envolvem situações de humilhação recorrentes e que expressam intolerância com a diferença. "Este fenômeno deve ser encarado não apenas como um problema particular dos que sofrem, mas como um problema social que tem repercussões bem mais amplas para a sociedade em geral", O bullying é um problema mundial, sendo encontrado em toda e qualquer…

AGRADECIMENTOS Agradeço em primeiro lugar ao Senhor Jesus Cristo, por ter me dado condições de vencer mais uma etapa em minha vida. Sem ELE nenhum de meus sonhos e planos se concretizariam, pois o nome de Jesus tem todo poder, gloria, honra, e tem sido fonte de sabedoria em minha vida. Obrigado a minha esposa e meus filhos por estarem presente em todos os momentos de lutas e vitorias, amo muito vocês. Agradeço aos meus irmãos de Ponta Porá que

das Oficinas Empreendedoras, seus objetivos, funcionamento, papel do aluno e do educador. 2. OBJETIVOS: - Promover a integração entre os presentes; - Vivenciar um momento de reflexão sobre si mesmo (pensar/sentir/agir); - Apresentar o papel das Oficinas Empreendedoras na formação profissional, bem como seus objetivos, funcionamento, o papel do aluno e também do educador; 3. DESENVOLVIMENTO DA AULA: Receber os alunos de maneira entusiasta. Apresentar-se. Falar sobre a fase…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO nome do curso valéria dos santos vieira reis Produção textual interdisciplinar individual O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos Itapetinga-Ba 2011 valéria dos santos vieira reis Produção textual interdisciplinar individual O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para

de campo e bibliográfica, que tem como objetivo investigar a contribuição dos recursos didáticos e práticas pedagógicas utilizadas pelos professores no processo ensino e aprendizagem da matemática e seus reflexos no desenvolvimento da autonomia dos alunos. Nesse sentido é necessário um estudo de caso com foco nas práticas adotadas pelos professores no desenvolvimento da autonomia. Este artigo propõe assim discutir e analisar as diferenças existentes nas práticas pedagógicas e nos…