avaliação

quanto aos tipos de avaliação existentes e quais são condizentes ao ensino como uma construção dialógica, a fim de que seja avaliado não somente a aprendizagem dos alunos, mas também o processo de ensino através da prática educativa, promovendo assim, a ação – reflexão – prática. 1. Neste sentido, elabore um texto argumentativo (de sua autoria) de 15 a 20 linhas sobre a importância da avaliação como eixo norteador para a organização do trabalho pedagógico. Avaliação–: eixo direcionador no trabalho pedagógico A avaliação pode e deve ser um eixo capaz de direcionar o trabalho planejado pelo professor, se desenvolvido de forma coletiva com os alunos, já que, dependendo do tipo de avaliação aplicada em sala, demonstrará o tipo de tendência a qual o professor e a escola estão utilizando no dia-a-dia educativo. A avaliação é de suma importância para o aluno, pois ela promove a relação e interação entre professor e aluno, e é por meio desta relação e interação que o professor poderá dar uma melhor contribuição para a aprendizagem do mesmo, pois assim o professor passa a conhecer melhor o aluno em suas competências e habilidades, seus interesses. E Também consegue constatar o que esta sendo aprendido e quais pontos o aluno tem dificuldades e assim se adequará o estudo conforme a necessidade. A avaliação, como um todo, não somente na aplicação de provas, permitirae ao professor avaliar o desenvolvimento em geral da criança, do aluno, como a parte afetiva, cognitiva,…

linhas sobre a importância da avaliação como eixo norteador para a organização do trabalho pedagógico. (Valor 1,0) Avaliação, indispensável em sala de aula O professor, há tempos, usa a avaliação em sala de aula, ela é uma prática indispensável, pois ajuda o docente a averiguar como está o desempenho e o entendimento do aluno sobre os conteúdos passados. O modo de avaliar vive em constante transformação, existindo…

SUMÁRIO Introdução................................................................................................................................03 1 – Conceitos sobre ser professor universitário........................................................................04 2 – A formação do professor no Século XXI:..........................................................................04 2.1 – Quais são as competências necessárias para exercer a profissão de…

A Definição de Temas Tecnológicos para P&D: A Experiência da Cemig André Martins de Carvalho1 Marta Araújo Tavares Ferreira2 Sandro Márcio da Silva3 RESUMO O crescente acirramento da competição empresarial e a velocidade das mudanças tecnológicas levam as empresas à busca contínua por inovações tecnológicas. Com isso, eleva-se a importância da formulação de estratégias que abordem as questões tecnológicas para aumento da competitividade e que sirvam de base para as decisões…

Murce Meneses* Thaís Zerbini** Resumo: Tradicionalmente, o processo de diagnóstico de necessidades de treinamento visa à identificação de lacunas das competências requeridas para um desempenho humano adequado no trabalho. Apesar de as prescrições teórico-metodológicas, desde há 30 anos, enfatizarem a importância de análises mais abrangentes como forma de se articular necessidades organizacionais e individuais, a prática usual se consolida em uma perspectiva que apenas considera…

O CONCEITO DE PROFESSOR INVESTIGADOR: OS SABERES E AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS À DOCÊNCIA REFLEXIVA NA ÁREA CONTÁBIL* THE CONCEPT OF AN INVESTIGATIVE PROFESSOR: KNOWLEDGE AND SKILLS REQUIRED FOR REFLEXIVE TEACHING IN THE ACCOUNTING AREA Vilma Geni Slomski Doutora em Educação pela FE/USP Professora da Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado - FECAP Endereço: Av. Liberdade, 532 - Liberdade CEP: 01502-001 - São Paulo/SP - Brasil E-mail: vilma.geni@fecap.br Telefone: (11) 3272-2222 -…

• RAM, REV. ADM. MACKENZIE, V. 13, N. 6, Ed. Especial • SÃO PAULO, SP • NOV./DEZ. 2012 • ISSN 1518-6776 (impresso) • ISSN 1678-6971 (on-line) • Submissão: 20 maio 2011. Aceitação: 22 jun. 2012. Sistema de avaliação: às cegas dupla (double blind review). UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE. Yeda Swirski de Souza (Ed. convidada), p. 107-137. A avaliação de necessidades de td&e: proposição de um novo modelo GARDÊNIA DA SILVA ABBAD Doutora em Psicologia Social e do Trabalho pelo…

desenvolvimento de valores e competências. Construir o sucesso de um projecto na minha opinião significa mais do que obter ou por em prática processos de estruturais de um projecto. As responsabilidades perante os desafios a enfrentar e marcar a diferença na acção de cada projecto, pressupõem conceber e levar à prática processos inovadores, que visem a aquisição de competências, com actualização de conhecimentos e desenvolvimento de atitudes e valores, em consonância com as funções…

jovens. O mundo tem se transformado em meios tecnológicos chegam à sala de aula e auxiliam na formação acadêmica da nova geração de estudantes. Qual a formação necessária para o bom exercício da função de mestre num mundo dominado pela informatização? Tomando como referência as novas competências para ensinar, a Pedagogia da Autonomia e como nasce um Professor? , a resposta ao problema da formação necessária para o ato de ensinar parte da formação permanente, da relação entre docência e…

Revista Universo Contábil, ISSN 1809-3337 Blumenau, v. 10, n. 4, p. 144-161, out./dez., 2014 doi:10.4270/ruc.2014434 Disponível em www.furb.br/universocontabil A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO SOBRE AS RESPONSABILIDADES DE UM CONTADOR1 HIGH SCHOOL STUDENTS' PERCEPTIONS OF AN ACCOUNTANT'S RESPONSIBILITIES LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA MEDIA SOBRE LAS RESPONSABILIDADES DE UN CONTADOR Igor Vieira Nunes Graduando do Curso de Ciências Contábeis (UFU) Endereço: Av.…