Plano De Trabalho Para Creche De 0 Até 3 Anos

Nos últimos anos o Brasil tem realizado significativas reformas e mudanças em todos os níveis de ensino por meio de políticas públicas, programas, planos, leis, diretrizes e propostas de estratégias para melhorar a “qualidade da educação” nacional. Porém, muitas das construções teóricas, são permeadas por questões pertinentes à distribuição de poder. Sendo assim, torna-se imprescindível a compreensão dos processos ideológicos que acompanham as reformas e reformulações dos documentos oficiais que

sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 07 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 07 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 08 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 09 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 09 3.2 A Rotina OBSERVADA....... 10 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 12 4. OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO..................................................

organização e funcionamento, tendo como parâmetro aspectos políticos e pedagógicos A preocupação com a infância no Brasil era praticamente inexistente antes do século XIX. As “creches” eram consideradas como serviços prestados por pessoas ou grupos, compreendidas, em grande parte, como ato de favor ou caridade. As creches, em essência, prestavam serviços assistencialistas, o que não exigia do profissional nenhuma formação educacional. A preocupação com a educação infantil mundialmente é…

Escola........................................................ 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.......................................................................................................... 3 – Plano de Aula......................................................................................... 4 – Regência................................................................................................ Considerações…

Curitiba 2011 Ana Paula Mendonça Soares Emilyn Caroline de Jesus Solange da Silva Martins Sueli Jahn Bijega Vanusa Lemes Leal Viviane de Jesus Gertrudes EDUCAÇÃO INFANTIL O INÍCIO DA RELAÇÃO ESCOLA E INDIVÍDUO Trabalho Interdisciplinar apresentado ao Curso de Pedagogia, das Faculdades OPET, como requisito à obtenção da nota parcial das disciplinas Fundamentos Teórico Metodológicos, Políticas Publicas e Legislação da Educação Básica, Sociologia da…

cidadania e fornece-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores" Art.22. Na primeira etapa da educação básica, vem à educação infantil e tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em todos os seus aspectos seja ele físico, psicológico, intelectual e social, complementando com a ação da família e da comunidade. A educação infantil é oferecida em creches, para crianças de quatro a seis anos. O ensino fundamental,…

mesmas atividades dos mais velhos. As mesmas possuíam pequena expectativa de vida por causa das precárias formas de vida. O importante era a criança crescer rápido para entrar na vida adulta. Aos sete anos, a criança (tanto rica quanto pobre) era colocada em outra família para aprender os trabalhos domésticos e valores humanos, através de aquisição de conhecimento e experiências práticas. Essa ida para outra casa fazia com que a criança saísse do controle da família genitora, não…

onde as condições de convívio e educação é a maior procupação nesses últimos tempos, sempre se qualificando e preparando as crianças para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Palavras-chave: Criança. Educação Infantil. Direito à Educação 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo, estudar a trajetória histórica das instituições de atendimento à criança e compreender o percurso que as crianças passaram para hoje serem vistas, bem como os…

INTRODUÇÃO 10 1-FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA CAPÍTULO I 1.0 - Pedagogia Histórico-Crítica: da Prática Social Inicial à Prática Social Final 14 CAPÍTULO II 1.1 - Breve panorama histórico da educação de crianças de 0 a 6 anos no Brasil 23 1.2 - O universo da creche 27 1.2.1 - A relação família/creche e suas implicações no processo de aprendizagem 30 1.3. A Educação Infantil e as características da fase pré-escolar 34 2.0-METODOLOGIA 37 2.1 - Prática Social Inicial 43 2.2 –…

Escola........................................................ 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.......................................................................................................... 3 – Plano de Aula......................................................................................... 4 – Regência................................................................................................ Considerações…