Plano De Aula Do Livro Os Tres Porquinhos

professora Marcélia Costa Coelho, que é em Pedagogia e Pós Graduada em Inclusão. A intervenção foi feita no período matutino, durante uma semana, dias 10 a 14 de março de 2014. Ao chegar à sala de aula, as crianças já estavam esperando. Pois, a professora com antecedência, de minha presença e permanência nas aulas durante aquela semana. Confesso que a primeira vez em frente à turma ficou um pouco sem saber por onde começar (nervosa), mas logo superado pela vontade de passar algum…

PLANO DE AULA |ESCOLA: EMEI Sonho de Criança |TURMA: Pré-Escola | |TURNO: Manhã |DATA: 05 de março de 2012 | |TEMPO: 4 Horas | | OBJETIVOS ← Trabalhar os números de 1 a 3; ← Desenvolvimento da…

Literatura Infantil, que auxilia a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de maneira prazerosa e significativa. Será discutido o capítulo “A literatura infantil e seus caminhos” do PLT, com os apontamentos da importância da ilustração de livros literários infantis. Iremos mergulhar em algumas histórias infantis analisando a importância que as mesmas despertam nos alunos, como o prazer pela leitura, estimulando a imaginação e a sensibilidade. Refletiremos sobre as…

professora Marcélia Costa Coelho, que é em Pedagogia e Pós Graduada em Inclusão. A intervenção foi feita no período matutino, durante uma semana, dias 10 a 14 de março de 2014. Ao chegar à sala de aula, as crianças já estavam esperando. Pois, a professora com antecedência, de minha presença e permanência nas aulas durante aquela semana. Confesso que a primeira vez em frente à turma ficou um pouco sem saber por onde começar (nervosa), mas logo superado pela vontade de passar algum…

Dentre as atividades de rotina da educação infantil existem os momentos (ou tempos): da chegada, a acolhida, da chamada, atividades escritas ou lúdicas, da higiene, do lanche, do brincar, do relaxamento, dos contos ou contação de histórias na sala de aula e da saída. Esses momentos são necessários para que a criança consiga ter noções de tempo relacionando-o às atividades desenvolvidas durante todo o trabalho. Os profissionais da educação infantil devem conhecer e realizar as…

Plano de aula Público Alvo: Educação Infantil Perfil da turma : Turma de 18 crianças de 5 anos, não tem carteiras na sala e sim banquinhos e mesas que só são usadas para atividades podendo ser organizados em grupos, duplas ou ao comprido proporcionando o olhar para o outro. Na sala estão disponíveis livros com várias historias, som para escutar historias e fantoches, jornais, revista recreio e gibs. Turma com perfil de pais ativos, participantes de reuniões e eventos da

1-INTRODUÇÃO Tendo em vista a necessidade de uma experiência pratica, onde se aplicou grande parte dos fundamentos aprendidos no decorrer dos períodos anteriores, com os princípios teóricos estudados Agora trabalhando em sala de aula, neste momento aliou-se teoria a pratica demonstrando assim o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente. O estagio supervisionado realizou-se em uma turma de 1° ano e do 5° ano do ensino

Trab. Ling. Aplic., Campinas, (42):9-23, Jul./Dez. 2003 A ARGUMENTATIVIDADE NO TEXTO NARRATIVO OU “A VERDADEIRA HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS” LUCIANE MANERA MAGALHÃES (UFJF) RESUMÉ Cet article parle des rapports entre les recours de la Rhétorique et de l’Argumentation avec la compréhension du texte par le lecteur. J’ai pris le livre «La Vraie Histoire des Trois Petits Cochons», de Jon Scieszka, comme objet de réflexion et d’analyse. Mon but est de discuter des apports des…

que todos se ajudem e aprendam. Plano de Aula Tema: História “Os três porquinhos” Conteúdos: Leitura e interpretação da história Artes plástica:pintura,modelagem,recorte e colagem com materiais diversos Objetivos: Estimular a criatividade, sensibilidade, curiosidade e imaginação; Trabalhar conceitos matemáticos e sensoriais; Estimular a linguagem oral; Metodologia: Com os alunos sentados em círculo no chão a professora deve contar a história “Os três porquinhos” explorando as imagens,…

..............................06,07,08,09 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola...............................................................................................................10,11 3 – Plano de Aula.......................................................12, 13, 14, 15, 16,17, 18, 19, 20 4 – Regência..............................................................................................................21 Considerações Finais........