Plano De Aula Acentuação

O QUE É UMA BOA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA É provável que ainda haja muitos professores identificando aula de língua materna com ensino de gramática. Mas a ciência chamada Lingüística diz que a unidade básica do processo de comunicação é o texto. Isto é, quando entramos em contato com alguém através de qualquer tipo de linguagem, o fazemos através de textos que podem ser verbais ou não-verbais. Por outro lado, parece que ninguém discorda de que a escola deve ensinar o aluno a se…

Plano de curso de Língua Portuguesa - 7º Ano PLANO DE CURSO 2014 – 7º ANO I BIMESTRE Objetivo Geral: · Reconhecer o conto, artigo de divulgação científica, artigos de opinião, debates na internet na especificidade de: intenção, contexto, circunstância comunicativa, conteúdo temático, construção composicional e recursos linguísticos. Objetivos Específicos: · Desenvolver habilidades e estratégias de leitura de textos verbais e não-verbais: índices de previsibilidade,…

Material da olimpíada de Língua Portuguesa. Gramática e linguagem: Morfologia – Visão Geral – Abordagem Sintagmátic Variedades Linguísticas Frase – oração e período (revisão) Tipos de sujeito (revisão) Predicação Verbal Ortografia: Acentuação – emprego da letra s Produção de textos: O texto teatral escrito e A crítica Obs: utilizar o material da Olimpíada de Língua Portuguesa em todas as séries. CONTEÚDOS CONCEITUAIS - II BIMESTRE Textos: Porta de colégio,…

......................................................................................................... 11 PLANO DE AULA Nº 1 ................................................................................................................ 12 PLANO DE AULA Nº 2 .......................................................................................................... 14 PLANO DE AULA Nº 3 .........................................................................................................

horas/aula PUBLICO ALVO: Professores em formação para atuar na Educação Infantil e Séries Iniciais QUANTIDADE DE PARTICIPANTES: 3 participantes ÁREA DE CONHECIMENTO: Além da Arte, o desenho é uma ferramenta que abrange varias áreas do conhecimento, dentre elas podemos citar a Geografia (mapas, cartografia, etc.) e também a Matemática (parte geométrica) OBJETIVOS: Esta oficina tem por objetivo oferecer ferramentas sobre o uso do desenho para o trabalho do docente em sala de…

|PLANO DE AULA – LEITURA | ESCOLA: XXXXXXXXXXXXXXXX PROFESSOR(A): LIRIA ARNHOLD CENTENARO ENSINO: ( ) Médio ( X ) Fundamental SÉRIE: 6 ANO TURMA: 6-A TURNO: MATUTINO DATA:____/____/____ HORÁRIO:_______________________ DURAÇÃO DA AULA: Plano de trabalho com leitura a ser desenvolvido ao longo do ano letivo |Conteúdo:

PLANO PEDAGÓGICO ANUAL 2011 I – IDENTIFICAÇÃO: UNIDADE ESCOLAR: Escola Estadual Aristides Silva PROFESSORA: Creuza Oliveira da Silva Costa DISCIPLINA: Língua Portuguesa II - JUSTIFICATIVA: Todos os dias participamos de muitas e variadas práticas sociais que são medidas pela linguagem. Ao ler e-mails,…

8 OBSERVAÇÃO DAS AULAS ................................................................................21 8.1 Dados do professor............................................................................................21 8.2 Apresentação do professor...............................................................................21 8.3 Planejamento......................................................................................................21 8.4 Ministração de aulas.................

Planejamento da aula. O Horário de aula do 2º ano A é das: 07h10min h ás 12h20min h. O plano de aula elaborado para essa turma para um dia letivo é de cinco aulas por dia. Ás 13h00min, horário da entrada. • Primeira aula: 07h10min h – aula de Educação Física, com o professor de aula extra Atílio. • Segunda aula: 08h10min h – aula de Português. Conteúdo: Gramática Aplicada – sinais de pontuação. “Estratégias”: Colocar na lousa algumas frases sem as devidas…

relacionados à área| |pontuação | | |eletrônicas. | |de Contabilidade. | |acentuação, etc. | | |4. Definir procedimentos lingüísticos que levem à qualidade| | | |