Plano De Aula Abordagem Critico Emancipatoria

realizado pelo Curso de Educação Física da Universidade do Estado do Pará (UEPA), tendo por objetivo analisar a formação na área do lazer no currículo do curso em questão durante o período de 1999 à 2008. A metodologia abordou uma pesquisa participante, abordagem qualitativa, técnica e coleta de dados: entrevista semi-estruturada, análise do discurso e observação participante. Participaram como sujeitos da pesquisa quatro professores que trabalharam com a temática do lazer durante o…

um ser passivo, apenas recebendo os conhecimentos que o professor transmite a relação entre professor-aluno é vertical, pois professor era considerado um ser superior. A avaliação é feita através da reprodução daquilo que foi transmitido em sala de aula desconsiderando as necessidades e interesses pessoais do aluno. Concepção transformadora Como oposição a concepção tradicional, Paulo Freire criou a concepção Transformadora, um modelo de educação se distanciada tradicional, pois…

Educação Física e suas possibilidades de práticas no contexto escolar Apresentação As aulas de educação física, hoje em dia, vêm apresentando modelos europeus de fins do século XVIII e início do século XIX. Alguns autores como Cavalcanti (1981 e 1984), Carmo (1990), Medina (1983 e 1987), Costa Pereira (1984), Bracht (1986), Costa (1987), Lopes (1987), Ghirardelli Jr. (1988), Castellani Filho (1989) entre outros, nos mostra que a educação física atualmente desenvolvida no país vem…

professores de maneira geral, mas em particular a três professores que fizeram a diferença e vou utilizar um artifício do cinema para não dar ordem de preferência e sim de aparição no curso. Professor Juarez Vieira Nascimento, que foi o primeiro a nos dar aula. A Professora Saray Giovana dos Santos e o Professor Giovani Pires De Lorenzi, para mim eles fizeram a diferença, pela sua compreensão, por saber ouvir, por 4 saber se manifestar na hora certa e por se mostrarem grandes nos…

..................... 21 2.3 A PEDAGOGIA NO TREINAMENTO ............................................................... 24 2.4 AS PEDAGOGIAS: TECNICISTA E EMANCIPATÓRIA .................................. 31 2.4.1 A Pedagogia Tecnicista........................................................................... 31 2.4.2 A Pedagogia Emancipatória .................................................................... 33 3 RELACIONANDO TEORIA E PRÁTICA...................................................

e a natureza das práticas supervisiva e pedagógica devem estar articuladas e que ambas devem inscrever-se numa direcção emancipatória. Num primeiro momento, apresenta-se uma proposta de conceptualização da relação entre supervisão e pedagogia, defendendo-se a sua indissociabilidade e um conjunto de princípios que as podem orientar numa direcção potencialmente emancipatória. Num segundo momento, discutem-se condições que favorecem ou limitam a operacionalização desta direcção,…

aportes, configurando-se como uma teoria prática do ensino (cf. Libâneo 1994; Contreras 1990; Laneve 1993; Beillerot 1994). A pesquisa sobre a própria prática tem sido desenvolvida na abordagem denominada “professor reflexivo” (cf. Schon 1983 e Zeich-ner 1988, nos EUA; Elliott 1993, na Inglaterra). Essas abordagens entendem que as transformações das práticas docentes só se efetivam na medida em que o professor amplia sua consciência sobre a própria prática. O alargamento da…

Educação Física como perspectiva biológica, onde o aspecto físico reinava. A Educação Física tinha como objetivo, formar o indivíduo “perfeito”, o homem forte e saudável. Com estes ideais o caráter médico, gradativamente, vai se infiltrando nas aulas de Educação Física e passa a sobrepor o pedagógico, assumindo assim esta disciplina um papel que não era o seu, e afastando-se, portanto de sua verdadeira função enquanto componente curricular. Após o período das Grandes Guerras,…

Luís dos Santos Seabra - Goiânia: GO 2008. p.70 Orientador: Prof. Dr. Renato Sampaio Sadi Monografia (especialização) – Universidade Federal de Goiás – Faculdade de Educação Física 1. Pedagogia do Esporte. 2. Esporte. 3 Educação Física Escolar 4. Abordagens da Educação Física I Sadi, Renato Sampaio. II Universidade Federal de Goiás - Faculdade de Educação Física III Título Dedico este trabalho, a meus pais, pelo exemplo de honestidade e luta, a meus irmãos por tudo que eles…

do processo de ensino-aprendizagem na formação inicial de professores de Física. Para esse trabalho optamos por analisar apenas algumas atividades realizadas durante esse processo. A pesquisa é de natureza qualitativa, sendo o estudo de caso a abordagem metodológica adotada. Os resultados nos indicam que é a partir da vivência de um processo de pesquisa científica, devido à rigorosidade metódica e pela concepção de trabalho adotada, que localizamos a possibilidade de…